INDICACIONES: considerando el análisis de los contenidos teóricos, y la experiencia que tuvo en contextos reales durante la intervención docente escriba la respuesta a las siguientes preguntas, es importante que usted comparta con otros compañeros.
1. ¿que hizo para levantar el autoestima en los niños donde realizó s intervención docente?
2. ¿como trabajo el aspecto de la disciplina en el grupo?
3. como adulto ¿fue un modelo para los niños en el cumplimento de las normas?
4. ¿como podemos involucrar en los niños el gusto por colaborar?
5. como conclusión, que te deja el curso de el Niño como sujeto social.
NOTA: fecha de participación del día 17 al 22 de junio.
1. ¿que hizo para levantar el autoestima en los niños donde realizó su intervención docente?
ResponderEliminarDurante mi intervención docente, me di cuenta que hay muchas situaciones donde mismos niños les bajan el autoestima a sus compañeros, y en ocasiones los niños llegaban desanimados. Se me presento la situación donde un niño se hizo en el salón y sus compañeros empezaron a decir que olía feo y lo que hice fue que lo integre al grupo diciendo que no pasaba nada y que en un momento su mama llegaría con ropa limpia y que a cualquier persona le puede pasar para que no se sintiera mal. En otra ocasión paso algo similar solo que a la niña se mojó con agua durante un convivio y su mama la vistió con los suertes olvidados mientras su mama traía ropa y lo que paso fue que otra niña le tiro más agua y ella no dejaba de llorar y lo que hice fue que la abrace y le dije que se calmara que hablaría con la mama de la niña. Después de que cambiaron a los niños, sol fueron palabras como vez no pasa nada toda tiene una solución y es así como ellos aceptan las cosas y mejoran su ánimo.
2. ¿cómo trabajo el aspecto de la disciplina en el grupo?
Para poder trabajar la disciplina del grupo como actividad para empezar bien el día entre los niños y yo pusimos un nuevo reglamento del aula, y el que cumplirá las reglas se podría llevar una vaca de peluche que yo lleve, el premio seria durar toda la tarde con la vaca para poder cuidarla y jugar con ella y devolverla el día siguiente para que otro niño tuviera la oportunidad. Otra técnica que he utilizado con el grupo es la del Semáforo de la disciplina que también me funciono muy bien
3. como adulto ¿fue un modelo para los niños en el cumplimento de las normas?
Si fui un modelo para ellos, aparte de que me gane su confianza y me ven ya no como una persona que no conocen, si no como otra maestra. Una de las reglas era que debían recoger con tiempo los juguetes antes de entrar de recreo, y cuando veía que ya era casi la hora yo los ayudaba a recogerlos, aparte de que los ayudaba a juntar la basura y me apoyaban en unas clases.
4. ¿cómo podemos involucrar en los niños el gusto por colaborar?
Se involucran al ver a alguien que ellos admiran haciendo las cosas, existe la curiosidad en ellos por ayudar y hacer lo que tú estás haciendo.
5. como conclusión, que te deja el curso del Niño como sujeto social.
Este curso fue uno de mis favoritos, aunque si tuve algunas pequeñas dudas porque pienso que nos faltó tiempo para poder analizar todas las lecturas con más calma y resolviendo dudas, pero el material me parece muy interesante y espero que me ayude en la elaboración de mi informe porque el tema de la autoestima es algo que veo mucho en el grupo de practica que se me asigno, existen muchos problemas que son desde casa que hasta los niños no saben que ocupar ocupan en su familia. Gracias por su apoyo maestra Isela y siempre es un gusto trabajar con Usted.
Alondra es bueno que hables con tu grupo y les hagas ver las cosas ya que a todos pueden sucederles incidentes.
EliminarEn base a tu estrategia de la diciplina pienso que el semaforo si es una actividad motivante y en ella los niños identifican los colores y el significado de cada una de ellas. Tambien muy buena esa estrategia de la vaca de peluche.
y estoy de acuerdo considero que fue muy rapido lo que vimos en el curso y nos falto mas tiepo para analizar los temas ya que son muy importantes y es a lo que mas enfretamos el como saber actuar y tratar a los niños.
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EliminarMe perecio bien que hayas hablado con tu grupo y los hayas echo entender que a cualquiera de ellos les puede suceder una situacion asi. respecto a la disciplina me perecen muy bien tus formas de poder aplicarlas. el semaforo es una actividad que si funciona ya que me he dado cuenta en mis compañeros.
Eliminary pues si nos falto mas tiempo para poder aprender mas sobre este curso es muy interesante y realmente nos deja cosas significativas.
1. ¿que hizo para levantar el autoestima en los niños donde realizó su intervención docente?
ResponderEliminarDurante mi intervención docente, me di cuenta que hay muchas situaciones donde mismos niños les bajan el autoestima a sus compañeros, y en ocasiones los niños llegaban desanimados. Se me presento la situación donde un niño se hizo en el salón y sus compañeros empezaron a decir que olía feo y lo que hice fue que lo integre al grupo diciendo que no pasaba nada y que en un momento su mama llegaría con ropa limpia y que a cualquier persona le puede pasar para que no se sintiera mal. En otra ocasión paso algo similar solo que a la niña se mojó con agua durante un convivio y su mama la vistió con los suertes olvidados mientras su mama traía ropa y lo que paso fue que otra niña le tiro más agua y ella no dejaba de llorar y lo que hice fue que la abrace y le dije que se calmara que hablaría con la mama de la niña. Después de que cambiaron a los niños, sol fueron palabras como vez no pasa nada toda tiene una solución y es así como ellos aceptan las cosas y mejoran su ánimo.
2. ¿cómo trabajo el aspecto de la disciplina en el grupo?
Para poder trabajar la disciplina del grupo como actividad para empezar bien el día entre los niños y yo pusimos un nuevo reglamento del aula, y el que cumplirá las reglas se podría llevar una vaca de peluche que yo lleve, el premio seria durar toda la tarde con la vaca para poder cuidarla y jugar con ella y devolverla el día siguiente para que otro niño tuviera la oportunidad. Otra técnica que he utilizado con el grupo es la del Semáforo de la disciplina que también me funciono muy bien
3. como adulto ¿fue un modelo para los niños en el cumplimento de las normas?
Si fui un modelo para ellos, aparte de que me gane su confianza y me ven ya no como una persona que no conocen, si no como otra maestra. Una de las reglas era que debían recoger con tiempo los juguetes antes de entrar de recreo, y cuando veía que ya era casi la hora yo los ayudaba a recogerlos, aparte de que los ayudaba a juntar la basura y me apoyaban en unas clases.
4. ¿cómo podemos involucrar en los niños el gusto por colaborar?
Se involucran al ver a alguien que ellos admiran haciendo las cosas, existe la curiosidad en ellos por ayudar y hacer lo que tú estás haciendo.
5. como conclusión, que te deja el curso del Niño como sujeto social.
Este curso fue uno de mis favoritos, aunque si tuve algunas pequeñas dudas porque pienso que nos faltó tiempo para poder analizar todas las lecturas con más calma y resolviendo dudas, pero el material me parece muy interesante y espero que me ayude en la elaboración de mi informe porque el tema de la autoestima es algo que veo mucho en el grupo de practica que se me asigno, existen muchos problemas que son desde casa que hasta los niños no saben que ocupar ocupan en su familia. Gracias por su apoyo maestra Isela y siempre es un gusto trabajar con Usted.
me parece interesante la forma en que narras que te ven como figura de autoridad, en cuestión de invitar a los niños a que realicen el trabajo, a mi ver es buena tu integración y realmente eso habla de la confiza que les das a niños, pero te invito a que en ese reglamento que has hecho de actividad para inciar bien el dia pongas una regla simple, la cual es "todos somos amigos", y "comparto mis materiales" debido a que ami me a funcionado mucho en mi practica ahora cuando un niños sufre un percance todos os demás acuden a ayudarlo y le hacen ver que no esta solo, esto realmente eleva la autoestima de los
Eliminarniños.
hola alondra me es intersante lo que menionas en la primer poregunta sobre el niño que se hizo del baño en el salon, fue la mejor decision integrarlo al grupo ya que hubiera sido un gran error dejarlo a un lado permitiendo que los demas niños se burlaran de el; pero hay que tomarle un poco mas de importancia a esta situacion ya que muchas de las veces decimos que fue una vez accidente, desconozco si esto ha pasado mas ocaciones, pero tal vez el niño esta pasando por algunos cambis en su familia que le afectan y es por esto que suceden las cosas, como no lo menciona la spicologa (Acuña zusan) en su blo esto puede ser un sindrome en el niño; y en las caracteristicas d este sindrome esta el que el niño haga eso en su escuela , yo te invito a que lo analises y veas como poyarlo ya que esta psicologa te menciona algunos pasos para que el se seinta seguro :)
EliminarMe pareció una buena forma Alondra en que actuaste ante esta situación ya que eso hizo que se sintiera bien los alumnos, ay que reaccionar antes esto porque a veces se nos cierra el mundo y no sabemos que hacer y tu supiste hacerlo.
EliminarIvan Gracias por tu aportación sobre el mejoramiento de las actividades lo tomare en cuenta
Eliminary fíjate que a veces los niños tienen una confución sobre el modelo a seguir ahorita los casos que conozco es de dos alumnos que me dicen que tienen dos padres y de uno fue de que dejo al papa del niño por irse con otro y el papa enseña al niño a ser grosero con las niñas y en el otro caso la niña es el producto de una infidelidad de su mama y convive con su padre que tiene otra familia y el esposo de su mama y son casos que me gustarpía apoyar
Hola Ilian de hecho en una ocacion de observación al niño le paso esto y comentando con la educadora ha tenido varias situaciones similares, la vez que me toco a mi no supe en realidad como reaccionar ya que pues no sabes como reaccionara el resto del grupo fue cuando la educadora me ayudo a darle solución a la situación y me comento que harían una encuesta sobre el trato hacia los niños que no se llevo a cabo.
EliminarGracias por tu aportación y tomare en cuenta a la Psicóloga ;)
Si Eva, tengo una educadora con la que aprendí a convivir y al final me dio consejos de como tratar al grupo y como actuar ante un incidente así, porque en realidad nunca sabes cuanto te pasara algo parecido
EliminarMe parece muy buena tu respuesta al niño y al grupo de esta manera los niños se dan cuenta que siempre hay un solución y antes de decirle algo al niño debemos ayudar y buscar la manera para no hacer sentir mal a los demás.
EliminarHola alondra considero que para que se de un buen trabajo con los alumnos es esencial contar con el apoyo de la intitucion, padres de familia y directivos (Tu educadora en este caso) ya que como sabes en un responsabilidad de todos, coincido con tigo en retomar cada consejo que se nos brinde y las sugerencias las cuales siempre sera para mejorar y cada dia ir aprendiendo mas así mismo te ayudar a creer mas en ti y que desarrollen una Autoestima permitiéndote tu desarrollarla en tus alumno como modelo inmediato con el que van a tener una relación gran parte de la etapa de crecimiento.
Eliminar1. ¿que hizo para levantar el autoestima en los niños donde realizó su intervención docente?
ResponderEliminarlas acciones realizadas fueron primordialmente resaltar sus cualidades, en cuanto el estaban reaizando trabajo pasaba y preguntaba que era y al decirme le decía mira que bonito te va quedar cuando lo termines me lo puedes dar, esque yo me llevare los mejores trabajo a mi casa. y al momento de pasar a exponer al termino de cada exposición de los niños se les aplauda e incluso les hacia una presentación de: con ustedes el doctor, biólogo científico etc. según ellos el oficios que querían ser al momento de explicar. esto llenaba de entusiasmo rizas a los niño les llama la atención el pasar a los demás.
2. ¿como trabajo el aspecto de la disciplina en el grupo?
para el trabajo de la disciplinan me lleve unos pescados los cuales se los llevarían los que atendieran a la clase participaran, compartieran con su compañeros y sobre todos respetar a sus compañeros al momento de pasar a exponer su trabajo, esto fue de ayuda para la disciplina y también se faborecio la competencia que se trabajo, puesto que cada día se les daba a conocer los cuidados de los mismos
3. como adulto ¿fue un modelo para los niños en el cumplimento de las normas?
como adulto fui un modelo pues en el jardín me comporte a la altura de un maestro, me di respetar pero siempre estuve, abierto al dialogo de para mayor entendimiento con los niños. pero también tuve una preparación muy buena puesto ue los niños y padres de familia preguntaban todo acerca del tema y para casi todas la preguntas tuve una repuesta basada en investigaciones.
4. ¿como podemos involucrar en los niños el gusto por colaborar?
pues elevando el autoestima de los niños, y como dice Jean R. fedmans " escuchar porque asi les mostramos que nos importa y que les ayudamos a pensamientos y sentimientos.
bajar a su nivel y mirarles a los ojos cuando les hablamos.
usar su tono de voz para comunicarse y gestos para comunicarse con ellos". esto es de vital importancia puesto que los niños hace mas caso a una persona con al cual conviven y estiman, es mas fácil darle entrada al dialogo con con estas acciones.
5. como conclusión, que te deja el curso de el Niño como sujeto social.
el niño como sugestos social me deja muy en claro que los niños tienen un nivel de exigencia en cuanto a atención muy elevada debido a que sin esta los niños perderían interés, la autoestima y autonomía, que es necesario uno como maestro ir siempre a el aula con una sonrisa un motivación al 1000% para así abrir a que los niños hajan os trabajo con un gusto nato, pues el ambiente de aprendizaje es un factor muy importante, para la adquisición de conocimiento.
Estoy de acuerdo contigo Ivan en cuanto lo importantes que es reconocer las cualidades de los alumnos, porque eso los motiva mas para que realicen las cosas y de una manera mucho mejor.
Eliminarfijate ivan que yo en practicas pasadas utilice la misma estrategia que tu la de los pescados, fue la mascota de nuestro grupo, el cual le pusimo nombre y solo se la podia llevar a su casa el alumno que cumpliera con sus trabajos, tares, y participara en clases, siento que es una estrategia muy buena porque como que al principio no cren que se las prestaras ya hasta que ven que se la das al alumno ganador, es cuando empiezan a querer llevarse. muy buena estrategia ivan
EliminarIvan me parece bien que motives a tus alumnos diciendoles que sus trabajos estan bonitos, creo que un niño siempre se va a motivar y sentir vien cuando tu le dices "Mira que vien te esta quedando tu trabajo", e e percatado de que es cuando ellos mas se esmeran y motivan para realizar el trabajo, por es siempre es importante subirles el autoestima a los niños con comentarios positivos.
EliminarEn base a lo que dices del modelo creo que siempre tenemos que comportarnos como lo que somos y como lo que ven en nosotros los niños : sus maestros por lo cual debemos de mostrar respeto y actuar bien.
tambien muy buena tu estrategia para la disciplina creo que siempre hay que inovar y buscar algo que a los niños les motive a portarse bien
Muy buenos los comentarios sobre la forma de motivar a sus niños es una manera muy buena para que asi el niño tenga confianza hasta de participar y exponer las actividades que realiza ps ya sabra que se le aplaudira o se le dira algo bonito
EliminarMe pereció bien que tu iniciaras levantandoles el autoestima a los niños bindandoles un aplauso, ademas de decirles que sus trabajos están bonitos ya que ellos así se motivan y con mas alegría realizan sus actividades
EliminarPara la disciplina esta bien tu actividad yo de igual la trabaje en mis practicas pasadas y si me funciono ya que todos querían llevarse al pez y los motiva diciéndoles que el que se portara mejora durante toda la clase era el que se lo llevaría.
Es muy bueno que siempre estés abierto al dialogo y tengas una buena comunicación tanto con la maestra, con las madres de familia y los niños.
y pues si uno siempre tiene que ir al jardín con una sonrisa para esa sonrisa contagiarsela a todos los niños
Hola Ivan, En la pregunta numero 4 ¿como podemos involucrar en los niños el gusto por colaborar?
EliminarConsidero con tigo en la importancia de establecer diálogos favorables entre los alumnos - profesor ya que con esto se favorece en los ambientes de aprendizaje según nos menciona el programa de Educación Preescolar 2011.
Asi mismo te sugiero que como nos refiere el autor Jean R. Fedmans del cual se abordo durante el tercer periodo del curso el niño como sujeto social, donde nos menciona de la importancia de la aplicación de actividades- técnicas , con objetivos precisos de desarrollar procesos de aprendizajes, utilizando materiales, así como también nos comenta sobre los la manera en como los vas a aplicar centrado al mismo tiempo en el aprendizajes de los alumnos para que los tomen en cuenta y en un momento de tus próximas intervenciones las apliques y esperando y los resultados que obtengas sean óptimos y así poder seguir compartiendo tu experiencia con nosotros.
Sigue así con ese compromiso para la formación de tus alumnos ne hora buena Felicidades Compañero. :D
Que buena respuesta das a conocer en el indicador numero 5, me da gusto saber que la materia "El niño como sujeto social" te deje ese mensaje que lo importante para un docente es el bienestar y el aprendizaje de nuestros alumnos, que no esperamos nada a cambio sino la satisfacción de ver que nuestros niños nos brindan esa sonrisa y con eso nos dicen que realmente hay seguridad y confianza con nosotros, y simplemente favoreces la motivación. Eso me da entender que todo lo que mencionas lo pusiste en práctica y no perdiste de vista quien eres una gran maestro :) FELICIDADES
EliminarHola Ivan, antes que nada quiero felicitarte porque conozco tus estrategias y tus historias dentro del aula del jardín, quiero que sepas que tu estrategia me parece muy buena ya que como en mi caso encontramos niños que se sienten muy inseguros de sus actividades y utilizar comentarios como el que tu usaste los motiva mucho a seguir participando, de igual manera el cuidado de su pez, te felicito sigue así!! :*
Eliminarfijate ivan que eso de estrategia para la disiplina del pescado esta muy intersante claro cada quien con sus caracteristicas porque en mi cas los niños matarian al pesacdeo o simplemente no me lo regresarian y te lo platico porque en una ocacion yo les lleve un oso de pelucho y una niña se lo llevo y ya no me lo regreso, pero es muy buena esa estrategia las veces que yo la aplique me funcionaba muy bien.
Eliminarpor otra parte el referente que citas esta muy bien yo en lo personal no lo copnozco pero me interesa y lo conocere.
1. ¿que hizo para levantar la autoestima en los niños donde realizó s intervención docente?
ResponderEliminarEn mi jornada de practica pude observar que entre los alumnos ellos mismo se bajan y suben el autoestima muy rápido, puesto que hacen comentarios sin importar el daño que causan en el otro compañero, como por ejemplo en tercer día de mi jornada de practico se presentó una situación así, pues una alumna según sus compañeros olía mal, y enseguida cuando timbraron que ya estábamos todos listos para empezar las actividades planeadas, empezaron los comentarios negativos así la compañera, yo intervenir diciéndoles que no que era el drenaje porque alado de nuestro salón se encuentra los baños y por lo regular siempre huele a pipi, entonces yo les dije que era eso, pero de nada sirvió pues los comentarios siguieron, justamente ese día trabajamos en equipo y a la hora de hacer los equipos nadie quería juntarse con ella. Volví hablar con el grupo diciéndoles que, porque olía así explicándoles una y otra vez hasta que logre un poco concientizar a los alumnos, y poder trabajar, pero es un grupo difícil en estas cuestiones.
2. ¿cómo trabajo el aspecto de la disciplina en el grupo?
La forma en que trabaje la disciplina en el grupo fue utilizando el semáforo, realice el semáforo y coloque todos los nombres de los niños en abate lenguas con una estrella en la parte de arriba, al principio de la jornada le explique cómo funcionaría el juego del semáforo, les dije que todos estaríamos en el verde y que según como nos fuéramos portando vamos ir subiendo de nivel al amarillos y para finalizar en el rojo, si me funciono pues en ocasiones cambiaba a los alumnos al rojo y lloraban, después hablaba con ellos y les decía que todo acto que realizáramos tenia consecuencias y si nos portábamos mal esa seria estar en el color rojo, les hable y les dije verdad que se ve mal el ver nombres en el color rojo, y que cuando lleguen nuestros papas puedan ver cómo nos portamos. Si me funciono esta estrategia.
3. como adulto ¿fue un modelo para los niños en el cumplimento de las normas?
Si, en lo personal pienso que sí, pues nos pusimos de acuerdo de que todos respetaríamos las normas del salón, y que si nosotras las maestras fallábamos en algo ellos también tenían derecho de decirnos que no estábamos cumpliendo con las normas, y de igual manera yo a ellos.
4. ¿cómo podemos involucrar en los niños el gusto por colaborar?
Diciéndoles que a veces es necesario ayudar a las demás personas a realizar diferentes actividades, mostrándoles ejemplos como en la realización de los trabajos en equipo, que se hacen con la finalidad de que todos opinen, realicen y colaboren con la realización de dichos trabajos, porque la participación de todos en importante para lograr tener un trabajo exitoso.
5. como conclusión, que te deja el curso de el Niño como sujeto social.
Este curso me dejo buenos aprendizajes, y se convirtió en un factor importante en mi formación como docente, pues los temas abordados en este semestre se me hicieron muy interesantes, pude darme cuenta de muchas cosas, aclarar algunas dudas respecto a mi práctica, y poder corregir errores, por ejemplo el tema del autoestima es de mucha importancia y es lo que más se presenta en los jardines de niños, y a veces uno no sabe cómo actuar, como sobrellevar una situación así, o como detectar un problema en los alumnos.
También pude darme cuenta que a veces actuamos por impulso ante las situaciones que se presentan en los alumnos, sin darles un poquito de tiempo para que nos expliquen el porqué de la situación, y como resolver un conflicto en el grupo.
También el cómo aplicar una buena técnica para poder favorecer la convivencia en los alumnos.
Esta asignatura como anteriormente lo mencione me pareció muy interesante y me es muy útil en mi formación docente.
Me parece muy interesante Karla la actividad que trabajaste para mantener la disciplina en los niños, ya que así se tiene un poco de control y vas fortaleciendo a la vez los valores como el respeto entre ellos mismo también.
Eliminartienes razón, esta materia fue y seguirá siendo un factor muy importante en esta carrera que necesitamos siempre estar al día con este tema y no dejarlo desapercibido.
nada que decir tus respuestas son muy completas e incluso hasta retomas sucesos vividos en tu jornada de practica
Eliminaresta muy padre la actividad que usaste para la conducata karla es una manera muy interesante de hacerle saber a los niño que es importante su compotamiento y que podria tener consecuencias el portarse mal
EliminarPues según como me has platicado es difícil concienticar a tu grupo pero que bueno que los haz logrado, respecto a tu actividad de disciplina me pereció una buena idea ya que tus niños son muy platica dores, y con eso los hacen concientizar para que tengan una buena conducta
Eliminary pues tienes razón esta materia es muy útil para nuestra formación como futuros docentes
Me parece interesante la manera en como trabajaste lo de el olor de la niña y una manera muy inteligente y sutil para no evidenciar a la alumna, como bien nos dice el autor Jackson el maestro tiene como tarea lograr la confianza entre alumno y maestro para que esto no nos lleve a la deserción escolar, o en este caso que el comentario marque a la niña de manera personal y no quisiera continuar estudiando, ya que ese es un descuido de la madre de familia y no de ella :) te felicito!
Eliminary si karla nosotros como maestros debemos concientizar al grupo a no señalar a algún niño por su mal olor o por su vestimenta si no explicarles que nos debemos respetar ya que esto afecta a la autoestima del niño afectado
Eliminares verdad lo que nos mencionas karla pues los niños se bajan el autoestima por lo regular ellos mismos aunque ellos no lo saben no los devemos de ver como los villanos sino informarles sobre los sentimientos que esos comentarios pueden causar en cada uno de nosotrs :)
Eliminar1. ¿que hizo para levantar el autoestima en los niños donde realizó su intervención docente?
ResponderEliminarAntes que cualquier cosa, platicar con el grupo que deben respetar a sus demás compañeros y hacerles reconocer sus logros ante una actividad o un buen acto y si no lo tiene, motivarlos para que lo sigan intentando con palabras motivadoras, en una ocasión un niño agrede a su compañero y le dice que es un caballo entonces el otro se agarra a llorar y yo intercedo y le pregunto tu eres un caballo? Y responde es que Santiago está diciendo que lo soy, frente al grupo les pregunto que que es su compañero? Y dicen los demás niños es un niño en eso paro de llorar y le digo vez no lo eres no le andes haciendo caso los demás, y después hable con el otro alumno.
2. ¿cómo trabajo el aspecto de la disciplina en el grupo?
En si no me base en una actividad permanente para trabajar la disciplina, ya que yo tengo muy poco tiempo para trabajar con ellos, cuando hablábamos sobre la disciplina usaba el reglamento del salón , ellos lo tenían muy claro puesto que es tercer grado , al final de la semana se ganaba un premio el que tuviera menos fomi cortado.
3. como adulto ¿fue un modelo para los niños en el cumplimento de las normas?
Claro, ya que como tal respeto que se merecen yo lo tenía bien ganado con ellos, no hubo agresiones por parte de ellos hacia mí ni malas palabras, porque más que su maestra me veían como su amiga, por ejemplo, un día estábamos en clase de inglés y la teacher estaba en el celular y un niño se acerca con ella y le pregunta, techaer porque tiene su celular mucho rato y la maestra Eva no? La techaer no supo que responder, entonces los niños son súper inteligentes y parece que no se dan cuenta de las cosas pero no es así, cuando todo el tiempo observan nuestras acciones, así que debemos de cuidar nuestro comportamiento frente a ellos porque todo adulto es un modelo a seguir de los niños.
4. ¿Cómo podemos involucrar en los niños el gusto por colaborar?
Antes que nada que sean actividades súper atractivas que les llame mucho la atención para que se mantengan ocupados, ahora bien los podemos involucrar platicando con ellos que beneficios obtienen, con palabras motivadoras que los alienten a participar y también nosotros como docentes en formación poniendo el ejemplo y así ellos acceden hacerlo.
5. como conclusión, que te deja el curso del Niño como sujeto social.
Me dejo muy buenos conocimientos que no sabía sobre el autoestima y que tiene mucho para darnos este tema, pero antes que nada para ayudar a los niños nosotros debemos estar bien con nosotros mismos, y así poder formar nuevas personas competentes que en un futuro le será de mucha ayuda.
solo una duda ¿en que consistía la actividad del fomi? para regular la conducta, pues solo dice que este menos cortado pero ¿como?
Eliminarmuy interesante tu respuesta de la pregunta uno, aunque en ocasiones se dicen cosas que te dan risa pero no te ríes por no hacerlos sentir mal y solo preguntas que si es por ejemplo un caballo en tu caso, que hay ocasiones que se dicen cosas peores y se sienten mal pero ellos al responder no y con tu ayuda se levantan nuevamente el autoestima.
Eliminarmuy buena dinamica eva, si no me equivoco esa del fomi es como la de los listones verdad, que gana el premio el que tenga menos cortado su fomi o listo, me parece una estrategia muy bueno para la aplicacion de la conducta.
EliminarMuy bien Eva hiciste ver ante el grupo la situación y de esta manera ellos aprende que lo que el niño le esta diciendo a su compañero no esta correcto, también ellos aprenden a pensar las cosas antes de decirle algo a su compañero.
EliminarFue importante que ayas hablado con tu grupo y hacerles saber que todos son niños que a nadie se le debe de decir por otro nombre como un nombre de animal en este tu caso siempre se les tiene que hablar por su nombre. y respecto a lo del celular y la maestra tienes razón los niños son muy inteligentes y realmente en todo se fijan. Y como lo hemos dicho es importante llevar material que sea llamativo para que los niños se entusiasmen mas al realizar las actividades
EliminarCoincido contigo en que el dialogo tiene que estar presente en cada momento con los alumnos y más porque como ellos ya van hacia la primaria deben de reforzar su manera de reflexionar ante cada una de las normas establecidas.
EliminarSolo una duda que ocurría con el niño que tenia más pedazos de fomy?
coincido contigo de no se debe de decir con otros nombres que a los niños se les tiene que involucrar en tareas como limpiar el salón así como ser amiga de ellos que te tengan confinza
Eliminar1.¿que hizo para levantar el autoestima en los niños donde realizó su intervención docente?
ResponderEliminarEn mi parecer y en lo personal lo que yo hice fue brindarle atención, al presentárseles alguna situación, míralos a los ojos para que sepan que realmente los estás escuchando.
Si algún niño me quería decir algo, me detuve de hacer algo más y le puse atención, ellos necesitan saber que sus ideas, deseos y opiniones importan.
2.¿cómo trabajo el aspecto de la disciplina en el grupo?
En este aspecto el grupo que yo tengo es muy retador ya que es muy indisciplinado en diferentes formas. En esta jornada yo hice una nueva estrategia para trabajar la disciplina. Esta se trata de que el nombre de cada niño tenga un listón largo, dicho listón se debe conservar toda la semana igual de largo y la única manera en que se vaya haciendo chiquito es en cuanto a la disciplina del niño, si el niño no hace caso a alguna indicación que se le dio se le dice que se va cortar su listón a lo que los niños rápidamente se comportaban.
3.como adulto ¿fue un modelo para los niños en el cumplimento de las normas?
Si porque más que nada tú como adulto tienes que respetar las normas ya que eres un ejemplo a seguir de los niños
4. ¿cómo podemos involucrar en los niños el gusto por colaborar?
Podría ser la manera de trabajar en equipos. Se organiza a los alumnos por equipos y crea dentro de ellos pequeños grupos de trabajo, de cuatro a cinco personas, que se encargarán de cumplir distintas tareas o funciones. Procura que haya diversidad en cada grupo de trabajo y que el número de chicos y chicas esté equilibrado. Cuantos más talentos, visiones, y sensibilidades diferentes haya en cada grupo, más enriquecedora será la experiencia.
5. como conclusión, que te deja el curso del Niño como sujeto social.
Este curso me deja muchos conocimientos acerca del niño y su vida social ya que en todo el semestre se vieron nuevos aprendizajes de cómo tratar al niño o que es lo que debes hacer para que se desarrolle socialmente, tanto en los aspectos como la disciplina. El autoestima, las relaciones interpersonales, los ambientes de aprendizaje, etc. El curso nos fue enriqueciendo para el trabajo en nuestra intervención docente.
edith muy buena estrategia como anteriomente se lo mencionaba a mi compañera eva, observe esa estrategia y me parecio muy interesante, y me gustaria en alguna practica mia tomarla en cuenta para ver como me funcionaria puesto que mi grupo tambien es algo indiciplinado y constantemente tengo que cambiar de estrateguias para poder lograr captar su atencion
EliminarEdith me parecio muy buena tu estrategia para mejorar la disciplina en el grupo ya que nosotros como futuros educadores siempre tenemos que buscar estrategias y ver cual es la que mas funciona para lograr un cambio.
EliminarTambien me parece bien que escuches a tus alumnos y los motives en caso de baja autoestima.
Y si siempre tenemos que ser el modelo de los niños para que ellos hagan lo correcto. Muy buenas tus respuestas edith
Me llamo mucho la atencion la forma de como mejorar la disciplina en el grupo ya que ellos se dan cuenta en el momento en el cual se estan portando mal ya que pueden ver cuando se les corta su liston
EliminarHola Edith muy buena la estrategia que diseñaste, a como narras la experiencia al aplicar esta, obtuviste buenos resultados que mejoran la disciplina, conforme el niño hace o comete una acción que no es idónea su listón disminuye, y la reacción del lo que sucederá si no atienden a las indicaciones, los pones a reflexionar.
EliminarLo importante que manejas la diversidad en el grupo para formas equipos de trabajo suena genial lo que haces mencionar para favorecer el trabajo en equipo, es importante que los niños se enseñen a trabajar con sus demás compañeros y que no siempre sean los mismos, con la finalidad de conocerse y empiecen una amistad.
Coincido con mis compañeras me parece muy buena estrategia que utilizaste en la disciplina, porque cada vez que un alumno tome una actitud negativa, o haga una acción negativa puedes cortar el listón y ellos se van dando cuenta que su listón va quedando pequeño, me parece muy bien porque los pones a pensar acerca del comportamiento que están haciendo. Y me gustaría aplicar esta estrategia para ver si me da el mismo resultado que a ti :)
Eliminaral concer tu grupo de practica me gusto tu estrategia del liston por que asi ellos se dan cuenta y no les gusta que su liston este mas corto que los demas niños asi que no hacen y que buenos que obtuviste los resultados que esperabas
EliminarGracias compañeras y la verdad si es una estrategia que te ayuda mucho a contralor la disciplina, por eso se las recomiendo ;) pero cabe mencionar que al final de la semana el que mantuvo su listón igual de largo como se inicio la semana recibía un pequeño premio, entonces así el niño hace lo posible por mantener su listón largo la siguiente semana.
Eliminarretomando lo que analizamos en el curso Intervención Docente en la lectura Autoformación de maestros en los márgenes del sistema educativo, cultura, experiencia e interacción Formativa. Autor: Navia, Antezana Los premios y castigos los maestros los utilizan para la formación de los niños, en la formación disciplinaria, para motivar a los alumnos dándole un premio para que se esfuercen a tener un buen desempeño escolar y con el castigo como para que no vuelvan a cometer un mal comportamiento.
Me Parece muy buena estrategia para controlar la disciplina del grupo nunca la he aplicado pero me parece interesante y práctica ya que de esta manera los niños se van dando cuenta de su comportamiento y pueden reflexionar para que mejoren en su disciplina.
Eliminar1. ¿que hizo para levantar el autoestima en los niños donde realizó su intervención docente?
ResponderEliminarAntes que nada, platicar con el grupo y decirles que deben respetar a los demás, también se deben dar a conocer las consecuencias de lo que puede pasar si dicen algún comentario malo. Tuve varias situaciones así en el grupo donde practico, Emilio empieza a decir puros comentarios negativos a los demás niños,la maestra y yo le decimos que esta mal y que debe estar respetando a sus compañeros,y así el le pide perdón al compañero, en caso de que no lo haga, se le platica a la mama sobre su comportamiento.
2. ¿como trabajo el aspecto de la disciplina en el grupo?
En el grupo donde practico, me lleva un poco de reto hacer actividades, ya que tengo dos niños que son algo inquietos y casi no se puede trabajar con ellos a menos que negocies sobre algo que ellos quieran. Desde la jornada pasada, para calificar la disciplina se utiliza una cartulina donde están tres monitas (en el caso de las niñas) donde tienen diferentes gestos, y cada alumno tiene una pinsa con su nombre, y mientras daba la clase y veía que algún niño no ponía atención o estaba jugando, se le bajaba la pinsa y se les hacia recapacitar sobre lo que ellos estaban haciendo.
3. como adulto ¿fue un modelo para los niños en el cumplimento de las normas?
Si porque ellos ven en ti un ejemplo a seguir y debes hacer lo correcto para que ellos también puedan hacerlo.
4. ¿como podemos involucrar en los niños el gusto por colaborar?
Primeramente poner actividades de convivencia, trabajos en parejas, en equipos para que se vayan conociendo mas, cuidando siempre que no sean los mismos integrantes, que vayan cambiando,y así poner actividades donde cada uno tenga que hacer algo y todos puedan colaborar en conjunto para terminar el trabajo que se le haya indicado.
5. como conclusión, que te deja el curso de el Niño como sujeto social.
Este curso me dejo muchos conocimientos, ya que se va aprendiendo, como actúa el niño en diferentes aspectos.
En cuanto a tu practica docente, este curso te apoya en eso, porque aparte de darte actividades, te pone a que pienses en como actúas tu frente al grupo, si sabes como actuar en ciertas situaciones que se te presenten.
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EliminarLo que haz trabajado me parece interesante ya que de manera personal siempre manejo el dialogo con mi grupo y resulta de manera positiva, de igual manera siento que podrias trabajar con algunos cantos para que los niños sientan esa confianza de participar contigo pero conozco tu trabajo y los logros que haz obtenido y haz sabido involucrar de una buena manera los cursos que hemos llevado :*
Eliminarsolo una sugerencia, deberías de evitar poner el nombre de tus alumnos para evitar cualquier situación.
Concluyo con tigo compañera, ya que este curso nos apoya a que conozcamos como actúa el niño y el como se desarrolla y de igual manera nos proporciona herramientas para trabajar con el mismo de una manera mas eficiente.
Eliminarmuy buenas aportaciones en tu practica, se nota que has puesto en practica lo que hemos visto en el curso, asi como en otros cursos.
ResponderEliminar1. ¿que hizo para levantar el autoestima en los niños donde realizó su intervención docente? Dentro del grupo tengo a una niña que siempre dice malos comentarios y con simples comentarios les baja la autoestima a los niños por ejemplo un dia le dijo a otra niña tu vestido esta bien feo y hueles mal, de inmediato la niña afectada se sintio triste entonces hable con las dos niñas y a la niña del comentario le hice ver que no estaba vien que ella dijera esas coasas, a la niña afectada con palabras bonitas y con comentarios positivos de sus compañeros que incluso unas niñas le dijeron que su vestido estaba bonito fue como comenzo a sentirse bien y se sintio segura de si misma. Tambien hablaba con el grupo para hacerles ver el daño que causasn los comentarios o bien con los niños agresores como Fatima, Christian, Emiliano son con los que mas frecuente platico para que comprendan las causas que pueden provocar a asus compañeros con comentarios y fue muy importante tambien escucharlos, saber las causas y saber el como se sentian para asi yo percatarme de las situaciones, en ocaciones una palabra o un abrazo era muy significativo para ellos cuando alguien le decia un comentario no positivo a otro.
ResponderEliminar2. ¿como trabajo el aspecto de la disciplina en el grupo? La disciplina se trabajo con un cuadro grande el cual se pego en la pared donde hay dos caritas una feliz y enojada. La finalidad de esto es que el niño que se porte mal se le pega en la carita enojada su nombre y los que se potan bien su nombre encuentra en la cara feliz y al final de la semana se entrega un premio a los que se hayan portado bien y a los que no se portaron bien se habla con ellos y se les hace entender que durante la semana no tubieron buen comportamiento por lo cual ellos mismos reflexionan y dicen que se portaran bien y grasias a esta actividad ha mejorado mucho la disciplina en los niños ya que ellos mismos identifican sus comportamientos, emociones y en ocaciones me decian que tal niño hizo algo mal por lo cual debia de ponerle el nombre en la carita enojada. A los niños que se les llego a poner el nombre en la carita enojada se les dio la oportunidad de mejorar su comportamiento y en base a eso se les podia quitar el nombre de la carita enojada. Dia a dia de practica los niños procuraban portarse bien ya que querian ganarse un premio sorpresa al final de la semana.
3. como adulto ¿fue un modelo para los niños en el cumplimento de las normas? Si, siempre me mostre con respeto hacia ellos cumpliendo las normas ya que uno no puede exigirles si no cumples por eso trate siempre de que ellos me vieran como un modelo por ejemplo un dia la educadora regaño a un niño porque el estaba acostado y casi dormido siendo que un dia ella estaba casi durmiendose y los niños la vieron y comenzaron a decir "La maestra esta dormida" y se reian.
Considero que cumpli lo que yo a ellos les pedia como por ejemplo tirar basura en el bote donde yo tenia que ser el ejemplo de tirar mi basura para que ellos lo hicieran.
Que interesante la estrategia que manejas en el grupo referente a las caritas, se me ha parece muy dinámico orientar a los alumnos en el mejoramiento de su conducta y tratar de hacerles ver que es importante llevar la conveniencia en armonía, al darles un premio hubiera sido conveniente que a los que no tuvieron una conducta buena, también les hubieras dado algo pequeño pero estableciendo condiciones o llegando a una negociación con ellos pero igual me convence la manera en como manejas tu argumentación y los resultados que tu obtuviste al manejar la estrategia.
EliminarEn el indicador 3 muy buena respuesta con la experiencia que tuviste al mostrarte como figura de autoridad y respeto a los niños y que ese respeto se los diste a cada uno de ellos. La anécdota de la maestra deja el mensaje si nosotros no podemos cumplir esos acuerdos como esperan que los alumnos lo hagan. :) pero que bueno que tu seguiste firme en tu práctica.
Muy bien Sandy, a veces es complicado mostrar a los niños que tú eres la figura de autoridad, pues tienes miedo a que los niños sientan que eres mala, o que eres regañona pero no es así como tú misma lo dices mostraste eso a los alumnos y esto te ayudó a que los niños comprendieran que deben de respetar pero que también eres una amiga en la que pueden confiar ;)
EliminarPreguntas 4 y 5
ResponderEliminar4. ¿como podemos involucrar en los niños el gusto por colaborar? invitandolos a participar por ejemplo en momentos de actividades que implican de apoyo en repartir materiales a mesas de trabajo, actividades de equipos donde todos colaboren de manera igual y que cada integrante aporte algo al equipo donde exista algo equtativo basandose tambien en la convivencia. Tambien podría ser en actividades de parejas donde trabajen por igual o de manera grupal donde de manera colaborativa todos se apoyen y trabajen en conjunto o en ayudar a los compañeros si no pueden hacer algo, explicar al compañero lo que no entienda o en situaciones que requieran de solidaridad.
5. como conclusión, que te deja el curso de el Niño como sujeto social.
En este curso aprendi mas sobre lo que la infancia en el niño. Las lecturas con las que trabajamos durante el semestre fueron de mucho apoyo para nuestra practica ya que en ocaciones no analizamos situaciones que se llegan a presentar con los niños o bien no sabiamos como actuar y grasias a este curso aprendi muchas cosas que yo no sabia ya que no me habia detenido a pensar porque hay niños agresores dentro del grupo es decir porque ellos actuan asi ya que nunca los analizamos y solo los juzgamos sin pensar que es lo que ellos tienen que los lleva a actuar con agresividad. Tambien el saber como actuar ante una situacion de baja autoestima con algun niño o niña e identificar cuales son los principales factores de un niño con baja autoestima.
El curso también facilito herramientas para diseñar planeaciones basándonos en el campo de desarrollo personal y social; con la lectura de apoyo Autoestima ¿Cómo desarrollarla? del autor Jean R.Feldman pues en ella podemos basarnos de algunas actividades que nos conllevaran a buenos resultados ya que contiene actividades de identificación de su personalidad,autestima,establecimieto de relaciones.
Muy bien sandy como ya sabemos aunqe sean niños siempre se les debe de tratar con respeto para que ellos lo hagan hacia ti, porque ellos siempre van a estar viendo lo que uno hace
EliminarAsi es monse, nosotros para ellos somos sus maestras y nos ven como el modelo al cual nos respetan pero tambien merecen recibir o mismo por parte de nosotras, un respeto y cumplimiento de normas pues no podemos exigirles si nosotras no cumplimos.
EliminarMe da gusto saber que en este curso todo lo que desarrollamos en le semestre te haya dejado un aprendizaje significativo, todas esas actividades y técnicas que aplicamos fueron motivantes y con ellas obtuvimos herramientas para mas adelante cuando estemos de permanencia con nuestro grupo ponerlas en práctica :)
EliminarQue bueno que tomes con responsabilidad tu practica y sepas como tratar a los niños, y lo importante es que has aprendido a lo largo del semestre estrategias que te ayudan en tu practica.
Eliminar1. ¿que hizo para levantar el autoestima en los niños donde realizó s intervención docente?
ResponderEliminarDurante mi practica lo que hice para levantar el autestima en los niños es platicar con ellos y repasar diariamente las reglas que estas dentro del, dentro del grupo tengo a un niño que no le gusta ir al jardin, el me dice que no le gusta y tiene algunos problemas familiares y cuando lo quieren lo mandan y cuando va no quiere trabajar y cuando el pasa al frente los compañeros le dicen el no sabe maestra y lo que hago cuando dicen estos comentarios es decirles todos sabemos, vamos a darle algunas pistas porque el no vino o etc. Al momento que el contesta o algun otro compañeros siempre les digo que le den un aplauso
2. ¿como trabajo el aspecto de la disciplina en el grupo?
No lleve alguna actividad para trabajar la disciplina, pero dentro del salon tienen varias reglas para tenerla, ya que la maestra titular trabajo con estas todo el año, pero como vimos el tema de la astronomia dentro del salon se elaboro un astronauta en el cual a final del dia los niños que se portaron mas bien o que trabajaron se les tomaba una foto como si ellos fueran los astronautas para asi tener un mejor control del grupo.
3. como adulto ¿fue un modelo para los niños en el cumplimento de las normas?
Yo pienso que si ya que los niños te ven como una maestra mas hasta en ocasiones te llegan a decir mamà, y en el cumplimiento de las normas en una ocasion se les dejo salir mas trade al receso ya que la maestra titular los castigo en este momento mis compañeras fueron a preguntarme algo y un niño salio y me dijo maestra metase ahorita no podemos jugar, dandome entender que si ellos estaban dentro de saon, porque yo iba a estar afuera.
4. ¿como podemos involucrar en los niños el gusto por colaborar?
Mas que nada tener actividades donde al niño le llame la atencion estar trabajando y poderse estar desplazandose de un lugar a otro, y tambien que estas sean en equipo para se enseñen a trabajar en grupo, y cuando algun compañero ya termino decirle que apoye algun otro que le falte, para asi ellos ayuden a los demas
5. como conclusión, que te deja el curso de el Niño como sujeto social.
Este curso me deja conocimientos nuevos acera del desarrollo del niño como se empieza a socializar y que es de mucha importancia darles autestima para que este socialice mejor con la demas gente.
Tambien me deja actividades las cuales se pueden realizar dentro de un grupo para que empiezen a dar un mejor ambiente en los largo del ciclo escoalar
Me llamo al atención tu argumentación en el indicador num. 1 y comparto lo mismo también tuve dificultad al principio con aquellos alumnos que suelen ser inquietos y se da un imprevisto donde se suscita el conflicto en el grupo. Cada vez que surgía una situación donde un alumno agredía a otro era repasar constantemente los acuerdos y normas del aula con la finalidad de hacer valer el respeto.
EliminarLa actividad del astronauta también me funcionó para favorecer la disciplina y creeme que todo el tiempo querian estar posando para las fotos :P
Me llamo la atención la actividad del astronauta, me deberías explicar esta estrategia. :)
Eliminarhola fabii la actividad del Astronauta que menciona mi compañera monse esta se aplico dentro de nuestro proyecto de ´´Astronomía para niños como estrategia para el desarrollo de la escucha´´ una vez identificando la probelmatica la cual se atenderia
Eliminardecidimos este tema ya que nos resulto innovador e interesante para los alumnos y refiero que durante la aplicación de las actividades resltaron como se pretendia , el la del Astroanuta coincidiendo que fue a al qe los alumnos les llamo mas la atención consistió en que ello al incio elaborar su propio astronauta al tamaño de los alumnos sobre un pellón al termino de el el alumno que mostrara durante las jornadas de clase un comportamiento adecuado se convertía en un gran astronauta tomándose una fotografía sobre la silueta del astronauta que ellos mismos elaboraron.
proporcionando el material por si te interesa algún dia aplicar este tema con tus alumnos con tus propias adecuaciones.
Monse esta bien que platiques con tu grupo para conocerlos pero estaria bien que lleves actividades para manejar la disciplina de tu grupo, en ocaciones es necesario llevar algo motivante, creo que hay muchas actividades de las cuales se obtienen logros, aveces es necesario negociar con ellos. Considero que la actividad del semaforo, los regalos de la caja sorpresa, el cuadro de las expreciones son actividades para manejar la disciplina o incluso esta bien que manejes reglas pero como sabemos aveces ellos no saben bien que es una regla y tienden a no respetarla.
ResponderEliminarcoincido contigo monse que se al niño le generas confianza no solamete te ven como maestra si no como mama, y que platiques con ellos antes de inciar las actividades es muy buena estrategia ellos se sienten escuchados y que bien que tu les des esa oportunidad
Eliminar1. ¿que hizo para levantar el autoestima en los niños donde realizó s intervención docente?
ResponderEliminarDurante la intervención, se realizo una actividad dentro del salón algunas como que participaran de enfermeras o enfermeros y ellos debía de actúa, pero en este caso le pedía a los niños que casi no hablan en clases,los mas tímidos hablar al frente, incluso hay una niña que me dijo maestra tengo miedo de hablar y le pregunte por que , miedo a que se burle de mi, no tengas miedo nadie se va a burlar de ti, me lo promete y me agarraba de la mano fuertemente, no te preocupes tus compañeros te quieren mucho y confían en que tu puedes. Te ayudo le dije, vas a repetir conmigo, obedeciendo empezó a repetir con migo después ella iba diciendo por si sola. cuando termino la representación le pedí al grupo que le diéramos un aplauso a cada uno de los niños que participaron en la actividad.
2. ¿como trabajo el aspecto de la disciplina en el grupo?
En lo que corresponde a la diciplinar del grupo ellos tiende a tomar el material del salón y lo que se realizo fue si terminas la actividad puedes tomar el material para jugar, trabajar de manera individual con los niños para ver de que manera hacer la actividad y puedan ir a jugar.
3. como adulto ¿fue un modelo para los niños en el cumplimento de las normas?
como adultos somos el ejemplo de los mas pequeños y cuando no respetamos las normas que asignamos el niño te lo demuestra con su actitud , pues si como adulto planteas la noma y la haces obedecer siempre el niño sabrá que hay una consecuencia al desobedecer.
4. ¿como podemos involucrar en los niños el gusto por colaborar?
haciéndolos participes de a todos, es decir cuando te dan una actividad pueda que sea mejor real izarla en grupo que individual , como por ejemplo organizar el material, armar los rompecabezas que están desarmados. Ayudar a su compañero.
5. como conclusión, que te deja el curso de el Niño como sujeto social.
sin duda alguna es uno de los cursos que mas me gusto pues de este curso logre aprender como el niño se comporta de cierta manera y por que lo hace. asi también que medidas y estrategos tomar cuando alguna situación ya se a de autoestima podemos implementar.
Muy buena aportación cuando refieres que un docente es una imagen y un ejemplo a seguir del alumno, pues si el observa que nosotros cumplimos con aquellas reglas y acuerdos el va observar que son un beneficio para favorecer a convivencia y que ellos vean que existe una figura de autoridad en el cual es necesario obedecer y seguir las normas que se generan en el aula, siempre y cuando nunca se pierda el respeto en los alumnos.
EliminarParece que tu actividad de los enfermeros como la planteas tuvo existo y para aquellos niños que supiste guiar para dejar atrás su timidez es un gran logro te felicito. :)
Hola nabil respecto a la pregunta una me parece bien que le des seguridad a los niños para participar, es bueno que converses con los niños para saber el como se sienten, buena tu estrategia para subirles el autoestima diciendoles que ellos pueden. Respecto a la disciplina de tu grupo puedes llevar actividades motivantes, retadoras o de negocacion de si te portas bien te doy un premio. Tu puedes lograro.
EliminarTambien estoy de acuerdo con lo que nos enseño este curso, pues si fue de mucha ayuda para saber como tratar al niño haciendo uso de estrategias. Considero tambien que fue uno de los cursos mas interesantes del cual nos ayudo mucho a mejorar nuestra practica
Nabil he tenido la oportunidad de conocer a tu grupo y los comentarios que han echo del mismo, en la actividad que realizamos de la visita al médico la verdad me dejo muy sorprendida ya que tu grupo, en especial los alumnos más desordenados se mostraron atentos y participativos, no mostraron actitudes negativas y en el caso de tus enfermeras tambien, te felicito por las estrategias que has implementado y los comentarios tan buenos y positivos que les haces a tu grupo para que sigan avanzando! estoy segura que en tercer año así como estas trabando con ellos no quedara rastro del concepto en el que tienen a tu grupo, ¡¡¡FELICIDADES!!!
EliminarConcuerdo con Andy, Nabil tus alumnos nos dejaron realmente sorprendidas la manera en que andaban vestidas sobre todo las niñas que parecían mas enfermeras que nosotras, y si como dice Andy tu grupo hasta ahorita es el mas difícil en cuanto a conducta por todos los niños que tienes que son desordenados y sobre todo Francisco que tiene el problema de hiperactividad, me sorprendió ese día que le llamaba la atención cada vez que intentaba pararse de la sala de espera, Nabil yo se que tu puedes ganarte a ese grupo animo si puedes, es un grupo de difícil pero no imposible de atender, y como dice Andy el próximo año con la educadora que te toque se que ese grupo cambiara con tu ayuda.
EliminarPor tus respuestas y los comentarios de tus compañeras se ve que tuviste un gran avance con tú grupo, y claro que en tu formación docente también muchas felicidades y sigue así todo se puede lograr si lo quieres :)
Eliminar1.- ¿Que hizo para levantar la autoestima en los niños donde realizó su intervención docente?
ResponderEliminarLa autoestima en los niños es algo muy importante y para ello debemos de brindarles amor incondicional, para que ellos se sientan amados, brindarles la mayor atención posible, fomentar límites y reglas que sean razonables, fomentar riesgos saludables dejarlo que cometa errores, siempre felicitarlo cuando realiza las cosas bien, siempre escucharlo con atención, no compararlo porque cada uno de los niños es diferente y muestra características distintas siempre y ofrecer empatía y aliento.
Respecto a mi intervención docente lo que realice fue motivar a los niños al realizar sus actividades, cuando me hablaban y me decían maestra no puedo ayúdeme, les contestaba y les decía tu puedes debes de intentarlo hasta lograrlo, además siempre que ellos me abrazaban y me mostraban cariño yo les respondía de igual manera con un abrazo, siempre les brinde la atención que ellos necesitaban, y cuando participaban los motivaba diciéndole a los niños, vamos a darle un aplauso a su compañero (a)
2. ¿Cómo trabajo el aspecto de la disciplina en el grupo?
Pues más que nada hablar con los niños y hacerlos ver que todos deben de ser respetados, que nadie debe de decirle cosas a sus compañeros y evitar las peleas dentro de clase, tengo una niña que es chiflada, ya que cuando uno la regaña empieza a llorar y se tira al piso solo para llamar la atención, además dice “ya no quiero venir a la escuela porque ustedes me regañan” y uno le dice te regañamos porque te portas bien y ella contesta “no, porque me porto mal”, entonces ella misma sabe y reconoce que se está portando mal, cuando veo que los niños andan parados y no están poniendo atención solo les digo los voy a anotar en el pizarrón y no van a salir al recreo y ellos rápido se sientan y guardan silencio.
3. Como adulto ¿Fue un modelo para los niños en el cumplimento de las normas?
Dentro del aula, siempre estuve atenta a los imprevistos o accidentes que pudieron haber pasado, estuve abierta al dialogo con los niños. Nosotros somos un ejemplo para el niño, y a lo mejor lo que nosotros hagamos ellos también lo van a querer hacer.
Debemos de ser una autoridad para ellos, pero también que nos vean como una amiga
4. ¿Cómo podemos involucrar en los niños el gusto por colaborar?
Más que nada poner actividades de convivencia las cuales a nosotras nos ayudan mucho ya que en el jardín de niños donde estoy hacen mucho a referencia que se trabajen con actividades de convivencia donde los niños puedan interactuar y convivir con sus compañeros, durante mi intervención docente trabaje actividades en equipo cuidando que no siempre fueran los mismos, aunque es un poco difícil porque los niños se pelean por algún material y empiezan a decir “maestra él no me quiere prestar un juguete” “maestra el me quito mi juguete” etc. Pero siempre se les recuerda a los niños que todos deben de ser compartidos, y respetarse unos a otros.
5.- ¿Como conclusión, que te deja el curso de el Niño como sujeto social?
El curso de el niño como sujeto social me deja mucho, es un curso de los que más me ha gustado porque con el puedo aprender muchas cosas, es muy enriquecedor y nos ayuda mucho para cada día ir conociendo más a los niños. Pude aprender como el niño se comporta y el porqué de ese comportamiento además que el autoestima es muy importante en ellos.
Hola zule me llamo mucho la altencion la forma en que les levantaste el autoestima a los niños, aveces un abrazo es muy significativo porque les demuestras el afecto que sientes por ellos, estoy de acuerod en que siempre debemos dcirles a los niños que ellos pueden ya que al darles animos ellos realizan las cosas en los momentos que tienen inseguridades de si mismos.
EliminarMuy buenas aportaciones Zule, espero sigas asi en tu practica tomando en cuenta lo que se ve en clase.
Eliminarestoy de acuerdo con mi compañera zuleima, me parece bien que se establezcan reglas dentro y fuera del aula, que se practique el respeto entre los alumnos y sobre todo motivarlos a que mantengan una buena actitud con los demas resaltando los aspectos positivos
EliminarZuleima, levantar la autoestima de los niños con un abrazo es lo mejor que puedas hacer, eso ayuda a que los niños se sientan queridos y aceptados por alguien y también es una forma de mostrar a los demás que en todo momento es muy bueno brindar un fuerte abrazo :)
EliminarBuenos tardes Nabil. Te felicito por la actitud que tomaste con tu alumna ya que quiere decir que te tiene confianza algo que me imagino que ni su Docente titular se le ha ganado así mismo la manera en como le hiciste sentir parte del grupo permitiendo en ella que adquiriera confianza permitiendo una optima particiapcion durante la aplicacion de tus actividades.
ResponderEliminarcomo nos menciona el autor Miller, que se centra en calidad de vida escolar estaría asociada a: sensación de bienestar general, sensación de confianza en las propias habilidades para realizar
el trabajo escolar, creencia en la relevancia de lo que se aprende en la escuela, identificación con la escuela, interacciones con pares.
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ResponderEliminarSoy Andrea Elizabeth Franco Torres, no aparece mi nombre no entiendo porque..
Eliminar1.- ¿Que hizo para levantar el autoestima en los niños donde realizó su intervención docente?
ResponderEliminarDurante la jornada de intervención docente se observo que un niño seguía teniendo problemas de inseguridad para poder adaptarse al grupo, en esta ocasión fue por cuestiones de estetica, el niño llegaba al jardín de niños con el cabello muy largo porque su madre no lo llevaba a que le dieran un corte de cabello, por lo cual los niños comenzaban a hacer comentarios de burla como que parecia niña e incluso por el mismo largo del cabello el niño comenzaba a tener especies de costras en el cuero cabelludo logicamente el niño se sentia apartado de su grupo y con miedo a integrarse por los comentarios que hacian, un día el alumno llego con el cabello corto y los alumnos comenzaron con comentarios hacia el en ese momento tuve que silenciar al grupo y felicitar al alumno por ser un alumno responsable y que cumple con las normas del jardín y de igual manera haciéndole comentarios positivos ante este nuevo cambio como que se veía muy guapo y ese tipo de comentarios los cuales motivaron al niño a jugar con el resto del grupo y "presumía" que se había echo un cambio de look.
2.-¿como trabajo el aspecto de la disciplina en el grupo?
En el aspecto de la disciplina se manejo la estrategia de "El semáforo de la conducta" en cada uno de los colores venia un mensaje que hacia reflexionar a los alumnos sobre su conducta, para comenzar todos los niños estaban en el color verde, ya si se les llamaba la atención más de dos veces se les movia al espacio en color amarillo, una vez en este color los niños pueden reflexionar su conducta y durante la clase si este niño o niña ya no presenta conducta regular se regresara al color verde y en caso contrario se ira hasta el color rojo. En caso de que los alumnos se encuentren en color rojo se abre un espacio en el grupo para comentarios positivos sobre su conducta como puede mejorar lo que lo hizo portarse de esa manera, etc.
3.-como adulto ¿fue un modelo para los niños en el cumplimento de las normas?
Puedo decir con seguridad que si, ya que siempre estuve atenta ante cualquier situación que pudiera presentarse, en el caso de los imprevistos siempre se tuvo una pequeña charla previa con los alumnos sobre como tendrían que comportarse igual en las diferentes conferencias estuve al pendiente que los niños estuvieran poniendo atención y mostrando respeto hacia las personas externas que los visitaban, a la hora de recreo mostraba interés por el cuidado de las áreas verdes y se les transmitía a los niños este mismo cuidado, dentro del salón de clase cada que ocurría algún problema entre los alumnos se abrían espacios de dialogo y de estrategias para que se solucionaran este tipo de situaciones; cabe mencionar que al inicio de las clases diariamente se recordaba el valor del mes que se estaba trabajando y como se relaciona con los demás valores.
4.- ¿como podemos involucrar en los niños el gusto por colaborar?
En mi opinión se deberían de asignar roles a cada uno de los alumnos para que todos tengan una participación y así mismo despertar el interés de los otros niños que en su momento suelen mostrarse indispuestos a participar y en el momento de la ejecución de la actividad cuando se acercan asignarles el rol a ellos también, esto nos permite que los alumnos trabajen en equipo y que reconozcan las diferentes habilidades que tienen ellos.
5.-como conclusión, que te deja el curso de el Niño como sujeto social.
Creo que al igual que a mis compañeros el curso me deja muchos aprendizajes que me van a servir no solamente en mi vida laboral si no que en casa nos encontramos con casos de bajo autoestima, de como un niño puede expresarse y comunicarse con las personas que lo rodean y demás, el curso en lo personal me gusto mucho y me hubiera gustado tener mas tiempo para seguir con los aprendizajes y así enriquecer más los saberes, agradezco a la Mtra. Isela responsable del curso por su paciencia y sus ganas de transmitirnos sus enseñanzas! :)
coincido contigo andi en el hecho de que esta materia no solo nos deja aprendizajes profesionalmente si no también personales porque muchas veces esto no solo te sirve para resolver problemas que encuentres en el jardin si no tambien en el hogar o en el aula, ya que esta materia nos enseña que cada comportamiento deriva de algo, y que siempre debemos de saber esta razon, debemos de ponernos en el lugar de la otra persona, comprenderlo y buscar una solucion.
EliminarConcuerdo con mis compañeras, este curso me parecio muy interesante ya que los conocimientos adquiridos no solo se utilizaran en el jardin, si no que tambien los pondremos en practica en nuestra vida diaria para mejorar como personas y como docentes.
EliminarBuenos tardes Nabil. Te felicito por la actitud que tomaste con tu alumna ya que quiere decir que te tiene confianza algo que me imagino que ni su Docente titular se le ha ganado así mismo la manera en como le hiciste sentir parte del grupo permitiendo en ella que adquiriera confianza permitiendo una optima particiapcion durante la aplicacion de tus actividades.
ResponderEliminarcomo nos menciona el autor Miller, que se centra en calidad de vida escolar estaría asociada a: sensación de bienestar general, sensación de confianza en las propias habilidades para realizar
el trabajo escolar, creencia en la relevancia de lo que se aprende en la escuela, identificación con la escuela, interacciones con pares.
1. ¿que hizo para levantar el autoestima en los niños donde realizó s intervención docente?
ResponderEliminarPara hacer que los niños tuvieran autoestima principalmente les hacia mostrar que ellos podian hacer las cosas por si solos, ya que se negaban a hacer los trabajos por ellos mimos, pedian mucha ayuda y decian que no podian. Yo los motivaba con decir que ya eran niños mas grandes y que eran capaces de hacer muchas cosas que todo era que se esforzaran y se dedicaban a hacerlo bien. Es muy importante y necesario siempre tener principalmente uno como maestro o responsable del grupo tener una autoestima alta ya que es lo que proyectas con los niños, si tu no estas seguro de ti mismo y te pones frente a un grupo con miedo, inseguridad sin estar preparado, sin saber que decir, los niños no te tomaran importancia, se distraerán con cualquier otra cosas no les llamara la atención escucharte o verte. La autoestima se relaciona en muchas situaciones en la vida cotidiana, por eso mi idea es que primero hay que trabajar con la autoestima de nosotros mismos para después saberla poner en practica con los niños y hacer que los niños también se poseen de esa autoestima que los ayudara a cumplir muchos retos y metas en la vida si se lo proponen. Claro esto con la ayuda de los padres de familia para poder complementar la seguridad del niño.
2. ¿como trabajo el aspecto de la disciplina en el grupo?
La disciplina es un punto que siempre se me a dificultado y que lo e tomado como reto, en cada jornada trato de tener más control en el grupo pero me es muy difícil ya que la maestra encargada del grupo no los acostumbro con una buena disciplina y es algo difícil el llegar yo y hacer que de la noche a la mañana por así decirlo cambiar ese aspecto con un grupo que no está acostumbrado. Sin embargo me esfuerzo por poner reglas que deben de respetar y sancionar a quien no haga caso. El quedarse 5 minutos al sonar el timbre para salir al recreo me sirve para que exista una disciplina ya que analizan lo que hicieron mal y ya no lo vuelven a hacer, claro en algunas situaciones.
Paty, en la segunda pregunta cuando iniciamos las primeras practicas y conoci mi grupo también al principio fue unn gran reto enfrentar la disciplina de mis alumnos, debido a que mi mastra tiende a no regañarlos mucho o cosas asi, entonces para mis próximas practicas, implemente una estrategia que fue hacer un árbol y dentro de ese árbol e encontraban bolsitas de papel que contenían dulces y su nombre, entonces les dije que quien se fuera portando mal o cosas asi se quitaría su bolsita de dulces por mala conducta, y sabes también al principio hacia eso de dejar a los alumnos 5 min después del tiembre sin embargo eso hacia que los niños se enojaran mas y menos me hacían caso, pero esa estrategia y mucha otras mas que eh puesto me han dado muy buen resultado
Eliminarme parecio muy buena idea el primero brindarles confianza para que poco a poco fueran realizando las actividades solos ya si poder subirles el autoestima que claro alomejor en su casa sus papas les dicen no no puedes deja te ayudo y por este motivo los niños decian que no podian ya con tu motivacion fueron lograndolo y se van notando los cambion al final de las practicas a como empezaron muy buen idea
Eliminar3. como adulto ¿fue un modelo para los niños en el cumplimento de las normas?
ResponderEliminarLos niños siempre te tomaran de modelo, les llama mucho la atención ser como tu o hacer lo que tu hagas, te quieren imitar en como hablas o hasta como te viste, en mi experiencia me di cuenta que si se fijan mucho en lo que hagas en el cumplimiento de las reglas ya que escuchas comentarios como mira la maestra trae uniforme, mira la maestra llega primero que tal maestra o que nosotros, etc. Para ellos lo que tu hagas es muy importante ya que son muy observadores, como lo mencione en mi caso si me toco darme cuenta que por lo menos se fijaban en que cumplía yo normas que estaba establecidas en el jardín y que sabían que se parecían a sus reglas que ellos tenían que cumplir.
4. ¿como podemos involucrar en los niños el gusto por colaborar?
Aquí de nuevo menciono la importancia de motivar a los niños en todo, en muchas situaciones. La colaboración es importante para poder crear un ambiente de buena relación y una buena convivencia. Al momento de crear actividades que implican relacionarse con otros compañeros estas fomentando la colaboración porque haces que el niño comparta ideas, ayude a sus compañeros y se involucre en trabajar. Por eso siempre les mencionaba la importancia de que colaboraran les hacia notar los resultados buenos o los malos que colaborar o no colaborar ocasionarían. Mi grupo, es un grupo que le gusta ayudarse entre ellos mismos, lo note en ocasiones donde varios niños ayudaban a terminar los trabajos de los demás si ellos ya habían acabado lo suyo.
El saber colaborar los ayudara de mucho en su formación personal e interpersonal para relacionarse con la sociedad ahora y en un futuro.
5. como conclusión, que te deja el curso de el Niño como sujeto social
El curso de el Niño como sujeto social, me ayudo en analizar y conocer mas acerca de la importancia de trabajar el campo formativo de desarrollo personal y social, debido a que este campo formativo ayuda mucho a desarrollar en el niño una personalidad favorable para saber como enfrentar retos que la vida nos propone. Ademas me dejo mucha experiencia en trabajar con ese campo en mi practica docente ya que relacionaba muchos aspectos que vimos en clase, al momento de estar en otro ambiente como es en el jardín de niños. Por otro lado aprendí puntos importantes para poner en practica en las jornadas, como el saber comprender e interpretar lo que los niños hacen o dice, el entenderlos mas para ayudarlos y aprender también de ellos.
Concluyo contigo paty, ya que como lo mencionas, este curso nos ayuda a conocer mas de cercas el como trabajar el campo formativo de desarrollo personal y social ya que nos permite desarrollar en el niño una personalidad e identidad favorable y así enfrentar los retos que la vida nos propone.
Eliminar1. ¿que hizo para levantar el autoestima en los niños donde realizó s intervención docente?
ResponderEliminarPrimeramente, ver y aceptar a mis alumnos tal y como son, tratarlos por igual y siempre recibirlos con una actitud positiva y alegre al llegar al salón de clases, para que ellos se sintieran que me importaba que asistieran a clases, de igual manera puse en práctica actividades en donde se fomentara la convivencia en el grupo y que cuando surgían algunos inconvenientes entre algunos alumnos se dieran la mano y se pidieran una disculpa, pero siempre fomentando el respeto entre todos y la convivencia, así los niños que algunas veces llegaban con una carita triste con el ambiente que había dentro del salón de clases esta cambiara, También trate de cada intervención platicar por momentos con alumnos que observaba, que tal vez tenían algún problema y porque demostraban su autoestima un poco abajo al alejarse del grupo algunas veces en las actividades que se ponían en práctica, así podría darme cuenta de lo que tal vez les estaba pasando y así poner más atención y tratar de integrarlos más a al grupo, a los niños que presentaban esto los ponían a que me ayudaran a repartir el material, a que dieran la clase conmigo así, que se sintieran que eran importantes y que así también lo eran para sus familias, es lo que durante las jornadas de prácticas implemente dentro de mi salón de clases, el fomentar un ambiente de trabajo agradable y de igual manera empezar a querer a uno mismos para poder dar a amor a quien más lo necesita.
2. ¿cómo trabajo el aspecto de la disciplina en el grupo?
El grupo de practica no era tan indisciplinado, pero aun así existirían las diferencias al momento de tomar un material o de jugar, porque ya no querían jugar alguien con otro y así, las estrategias que implemente fue primeramente el hablar y hacer reflexionar a los alumnos que el pelear no bueno ni así y ellos entendían, las veces que se me llegaba a descontrolar el grupo ponía en práctica la estrategia del “Premio”, donde el que se portara mejor durante el día o la semana al final de estos se ganaría un premio y los alumnos competían entre ellos porque trabajan muy bien, ponían atención y todo porque sabían que al final del día se ganarían algo, esto era un estímulo para ellos, pero al final de la semana yo les daban premios a todos porque como eran de primero todos iban a querer, el premio a las persona que mejor se habían portado durante la semana era más grande y para el resto mas pequeño, estas estrategias a mí en lo personal me funcionaron muy bien al momento de trabajarlo con el grupo
3. Como adulto ¿fue un modelo para los niños en el cumplimento de las normas?
ResponderEliminarEn lo personas, porque desde que empecé a trabajar con el grupo les recordé sobre la responsabilidad, el cumplir con las tareas, el respeto, fomentaba los valores en ellos así ellos tenían que respetar las normas que se habían acordado dentro del salón de clase si de igual manera en casa para así ser unas personas responsables y poder trabajar agosto con lo que nos rige.
4. ¿cómo podemos involucrar en los niños el gusto por colaborar?
Desde pequeños fomentar el ayudar y colaborar en las tareas de casa aunque sean la más minima,pero que ellos se sientan que son importantes y que pueden ayudar en lo que se le pide, así mismo dentro del salón de clases, ponerlos a repartir el material a que te ayuden a dar una clase o muestra de cómo se puede hacer algún trabajo, pero no siempre el mismo niño sino pasar a uno diferente por día y así, se ira formando el gusto porque el niño colabore en actividades o cosas que se le pida sin que se enoje o pelee por esto
5. Como conclusión, que te deja el curso del Niño como sujeto social
El curso primeramente me deja muchas enseñanzas acerca de todo lo que puede pasar en el niño y nosotros sin darnos cuenta, como lo fue el autoestima nos dio herramientas para poder darnos cuenta del tipo de niños que tenemos dentro del grupo de práctica, porque son agresivos algunos niños y poder implementar estrategias que ayuden a que este cambien su actitud, entre muchos temas de suma importancia, para nuestra formación docente de igual manera nos da una pauta para poder hablar de algún tema que se vio aquí para hacer el documento recepción como lo son los problemas que afecta a los alumnos, el autoestima en preescolar y así con este curso podemos tener mucho conocimiento para poder realizarlo me deja una gran reflexión y enseñanza para mi preparación.
exactamente! es muy importante recordar todo el tiempo a los alumnos, el reglamento y normas internas de el salón, esto contribuye mucho a que regulen su comportamiento pero de igual manera es de suma importancia, recordarles que en la casa, y en cualquier lugar que ellos asistan tendran reglas las cuales debemos de respetar siempre y que debemos de respetar a todas las personas, esto los ayuda para desde pequeños enseñarlos a convivir y respetar a todos.
EliminarMe parece muy bien la manera en que pones a los alunos a colaborar,que te ayuden a repartir el material, porque asi como dices que lo haga un niño en cada actividad o en diferentes días,eso hace que tu les impliques que cada uno tendrá su turno para repartir los materiales a sus compañeros, y como dice mi compañera Glenda si es muy importante estar constantemente recordándoles las reglas y normas del salón, porque asi ellos regulan su conducta.
Eliminar1. ¿que hizo para levantar el autoestima en los niños donde realizó s intervención docente?
ResponderEliminarDurante mi intervención docente, lo principal que realice es el aceptar, el integrar y el no dejar a un lado a mis alumnos, ya que no se debe de tener algún favoritismo sobre alguno en especial y de igual manera no se debe de rechazar o hacer menos a alguno de los niños. El brindarles la confianza necesaria y el respeto que como alumnos se merecen, es uno de los principales factores, ya que cuando los niños se sienten en ese ambiente de confianza, ellos mismos surgen con las ganas de participar en las diferentes actividades, nunca se excluyo a ninguno de los alumnos, siempre se integraron a todos por igual y siempre se les brindo el mismo trato a todos. El platicar con ellos fue uno de los factores con los cuales se les levanto el aniño al momento de que surgia alguna situacuion en particular.
2. ¿como trabajo el aspecto de la disciplina en el grupo?
En el aspecto de la disciplina me atrevo a decir que no soy muy estricto, ya que los niños pueden estar parados o platicando pero si yo observo que están trabajando o están realizando la actividad, no les llamo la atención, ya que hay muchos niveles de aprendizaje por medio de los niños. En algunas ocasiones en las que el grupo se comenzaba a descontrolar, optaba por subir un poco mas la voz, ya que al yo tener una voz un poco fuerte los niños sabían que tenían que bajar ellos la voz. Al momento de que yo observaba que todos estaban parados les gritaba la consigna de: !EL ULTIMO QUE SE SIENTE VA A PERDER! y esa fue una gran forma en la que los niños se sentaban, ya que ninguno queria perder y por lo tanto se iban corriendo a su lugar.
3. como adulto ¿fue un modelo para los niños en el cumplimento de las normas?
Los niños siempre te van a tomar como su modelo a seguir, en cualquier aspecto, ya que asta en la forma de vestir ellos te quieren imitar, en como te vez ya que algunos niños asta se querían pintar barba para parecerse a mi o les entraba curiosidad por saber cuando les iría a salir ''los pelos en los cachetes'' como ellos lo mencionaban, es por eso que en el aspecto de los valores uno tiene que hacerlos valer al margen del renglón, ya que me toco a mi el caso en el que los niños siempre querían llegar antes que yo y ser cada vez mas puntuales en las clases o de igual manera el siempre portar el uniforme, pero en este caso ellos siempre querían llevar el pans, incluso aunque no les tocara a ellos ese día.
4. ¿como podemos involucrar en los niños el gusto por colaborar?
A la hora de repartir el material, es una oportunidad de realizar el trabajo colaborativo con los niños, ya que se les asigan diferentes tareas, como el que un niño pase a recoger los materiales con los se estaba trabajando y que otro niño los reparta. De igual manera en algunas actividades se buscaba que los niños se integraran para asi realizar este trabajo colaborativo.
5. como conclusión, que te deja el curso de el Niño como sujeto social.
este curso me ayudo mucho, ya que nos da las herramientas necesarias para poder tratar diferentes casos que se presentan en el aula de clases, el como tratar con los diferentes niños, ya que existen caso de niños muy agresivos o algunos muy pasivos pero que tiene algún problema y en este curso nos dan las herramientas para buscar la solución mas viable a estos problemas.
hiii! :) me parece muy practica tu manera de trabajar la conducta, es lo que yo pienso no necesariamente los niños te tienen que ver con temor para obbedecerte, también puedes acercarte a ellos como de manera mas confiable o mas relajada y te haran igual o hasta mas caso, yo creo que debemos de nosotros bajar a su nivel, me refiero a la infancia y tratar de comprenderlos y comprender su comportamiento, jugar con ellos, y no pretender que ellos se comporten como unos universitarios, si están en la etapa mas bonita de la vida, ante todo, y deben de disfrutarlo y nosotros contribuir a ello, en cuanto a lo demás déjame felicitarte como te lo decía diariamente olvida los problemas que tengas con la educadora, o con terceras personas en cuanto entramos a el aula, debemos únicamente de pensar en los niños, en logar que ellos obtengan los aprendizajes y en ese momento solo están ellos, también hay que aprender de las malas experiencias, siempre dejan un buen aprendizaje y solo te aportan crecer mas tanto profesional como personalmente! :)
EliminarNo los trato como universitarios, no llego al extremo de gritarles, de echo es lo que refiero en mis respuestas, yo los dejo ser, que realizen las actividades conviviendo, pero llega un punto en el cual se comienzan a salir de control y es necesario elevar un poco el volumen de tu voz. Se debe hablar con los niños, se debe uno comportar como ellos, pero tambien que no te vean como uno mas de ellos, que te vean como el maestro.
Eliminar-.- me entendiste todo mal jajaja
Eliminarte estoy admirando eso presisamente que no los trates asi porque mi maestra me pedia que hicera eso que les gritara y los tuviera muy restringidos, cosa que yo miraba mal entonces tu comentas que como quien dice lo haces mediante un juego, y te estoy reconociendo tu manera de regular la conducta, no te estoy criticando ni juzgando al contrario, te recomiendo leas de nuevo y bien mi comentario
Eliminarleelo detenidamente y con cautela
Eliminar1. ¿que hizo para levantar el autoestima en los niños donde realizó su intervención docente?
ResponderEliminarEn esta jornada de práctica trabaje con el campo formativo de pensamiento matemático, pero con transversalidad del campo formativo de lenguaje y comunicación, al inicio de clases aplicaba lo que era la actividad para empezar bien el día, así que como tenía que ver lo de la escritura, les pedía a los niños que escribieran virtudes de ellos para después compartirlos al grupo, o simplemente que pasaran a contar alguna anécdota de su vida cotidiana, para que se sintieran importantes y que lo que ellos cuentan siempre, siempre, será impórtate e interesante de escuchar, un día aplique la actividad de las súper estrellas en la cual en cada pico tenían que escribir una virtud de ellos, así como también cuando algún alumno se sentía mal, le pedía que recordara las virtudes que escribió en su estrella, y les recordaba lo importante que son dentro del salón, que ellos aportan mucho para el crecimiento de sus demás compañeros así como también mío.
2. ¿cómo trabajo el aspecto de la disciplina en el grupo?
En alguna clase de esta materia comentábamos estrategias para lograr mejorar el comportamiento de los alumnos, la maestra comento de una actividad en donde se lleva una caja decorada con algo en su interior y se les comenta a los niños que quien se porte bien al final del día podría ver la sorpresa que hay dentro de la caja en la cual habían dulces, también realice el semáforo de la conducta cada carita, enojado, triste o contento representaba un color del semáforo ya ahí le indicaba si está bien su comportamiento, si tenía que cambiar algo o si debía de hacer alto y cambiar su forma de ser, se ubicaba a los alumnos según el comportamiento del día, la educadora me recomendó en mi evaluación alzar un poco más el tono de voz para los niños que están inquietos, y lo voy a considerar pero en mi forma de pensar creo que los alumnos pueden disciplinarse de otra manera sin llegar a estos casos.
3. como adulto ¿fue un modelo para los niños en el cumplimento de las normas?
Los niños considero yo que siempre nos ven como un modelo pueden tomar las buenas o las malas actitudes, nada mejor que tomen las buenas actitudes, en este caso yo considero que fui un buen modelo para los niños en cuanto al cumplimiento de normas, ya que constantemente les estaba recordando de las reglas y normas establecidas en el salón, les decía si yo no respeto alguna norma recuérdenme porque a todos se los puede olvidar por algún momento o algo así, siempre trate de involucrar a todos los alumnos que hubiera convivencia entre todos y los equipos siempre fueran diversos, cuando ocurría algún percance en el aula, pedía a los niños dialogar y reflexionar sobre su comportamiento para que esto no volviera a suceder, además les recordaba el uso del cartel de las palabritas mágicas, tanto en el salón, como en el jardín, como en su casa, y en cualquier lado que estuvieran.
4. ¿cómo podemos involucrar en los niños el gusto por colaborar?
Considero que primeramente que nada enseñándoles el valor de la igualdad y la convivencia, que todos aprendan a trabajar con todos, participar y así mismo ayudarles a sus compañeros cuando les ocurra algún problema, motivar a los niños para que todos colaboren en el trabajo del aula, y motivando aún más a los niños que se cohíben, recordarles todo el tiempo que su colaboración es muy importante y muy indispensable, así como reconocerles a todos los niños cuando hacen algo positivo.
Me parece muy interesante tu actividad para empezar bien el dia en cuanto a este curso, ya que estuvimos hablando sobre aspectos del autoestima, es importante el darle confianza a los alumnos para su desenvolvimiento y desarrollo de su vida social ya que en un futuro seran personas con un autoestima alto, personas optimistas y con grandes capacidades y competencias.
Eliminar1. ¿que hizo para levantar el autoestima en los niños donde realizó s intervención docente?
ResponderEliminarDurante mi practica docente me percate de que algunos de los alumnos se gritaban o criticaban, esto es uno de los focos proncipales de que la autoestima de los alumnos agredidos se mantenga en un nvel bajo, lo que hice fue hablar con ambos alumnos mencionandoles que es muy importante respetar a nuestros compañeros, ya que todos los alumnos mereciamos un respeto, para ello existe un reglamento en el aula donde menciona aspectos importantes sobre el respeto y algunos valores.
2. ¿como trabajo el aspecto de la disciplina en el grupo?
Recordando el reglamento del aula que nos menciona el respeto hacia nuestros compañeros, maestros y adultos, asi como llamar la atencion al momento de que estas reglas no fuesen respetadas, normalmente se antenia un dialogo con los alumnos que no respetaban y se llegaban a acuerdos con el fin de mejorar nuestra actitud.
3. como adulto ¿fue un modelo para los niños en el cumplimento de las normas?
Si, ya que en todo momento se mantuvo un respeto hacia los alumnos, maestra, padres de familia, directivos y demas personal del jardin, tratandolos a todos de forma amable y respetuosa para fomentar un buen ejemplo para los alumnos.
4. ¿como podemos involucrar en los niños el gusto por colaborar?
5. como conclusión, que te deja el curso de el Niño como sujeto social.
El curso el niño como sujeto social me deja aprendizajes muy significativos para mi practica docente y mi vida diaria, ya que se realizaron actividades donde se reflexionaba acerca de posibles experiencias en la practica y en nuestra vida.
Me parece muy bien tus aportaciones compañero, ya que el dialogar con los niños y el hablar con ellos hacerca de respetarnos los unos a los otros es de suma importancia.
Eliminar1. ¿que hizo para levantar la autoestima en los niños donde realizó s intervención docente?
ResponderEliminarEn mi jornada de practica pude observar que entre los alumnos ellos mismo se bajan y suben el autoestima muy rápido, puesto que hacen comentarios sin importar el daño que causan en el otro compañero, como por ejemplo en tercer día de mi jornada de practico se presentó una situación así, pues una alumna según sus compañeros olía mal, y enseguida cuando timbraron que ya estábamos todos listos para empezar las actividades planeadas, empezaron los comentarios negativos así la compañera, yo intervenir diciéndoles que no que era el drenaje porque alado de nuestro salón se encuentra los baños y por lo regular siempre huele a pipi, entonces yo les dije que era eso, pero de nada sirvió pues los comentarios siguieron, justamente ese día trabajamos en equipo y a la hora de hacer los equipos nadie quería juntarse con ella. Volví hablar con el grupo diciéndoles que, porque olía así explicándoles una y otra vez hasta que logre un poco concientizar a los alumnos, y poder trabajar, pero es un grupo difícil en estas cuestiones.
2. ¿cómo trabajo el aspecto de la disciplina en el grupo?
La forma en que trabaje la disciplina en el grupo fue utilizando el semáforo, realice el semáforo y coloque todos los nombres de los niños en abate lenguas con una estrella en la parte de arriba, al principio de la jornada le explique cómo funcionaría el juego del semáforo, les dije que todos estaríamos en el verde y que según como nos fuéramos portando vamos ir subiendo de nivel al amarillos y para finalizar en el rojo, si me funciono pues en ocasiones cambiaba a los alumnos al rojo y lloraban, después hablaba con ellos y les decía que todo acto que realizáramos tenia consecuencias y si nos portábamos mal esa seria estar en el color rojo, les hable y les dije verdad que se ve mal el ver nombres en el color rojo, y que cuando lleguen nuestros papas puedan ver cómo nos portamos. Si me funciono esta estrategia.
Me parece que deberías hablar con todos de manera general sobre la higiene y porque es importante asi como reforzar los valores de el respeto y la tolerancia, y para que la niña no se sienta mal hacerle un pequeño alago como que bonito hiciste tu trabajo o que bonita tu blusa y asi la niña poco a poco va a ir viendo que si va limpia se ve mas bonita o algo asi, tambien es importante hablar con la mama pero debes tener mucho cuidado acerca de como se lo dices porque lo puede tomar de mala manera mucha suerte en eso.
Eliminarhola Faby, eh visto que varias compañeras trabajan la actividad del semáforo para la conducta y me llama la atención me parece que es una actividad que deja muy buenos resultados ya que los niños reconocen que hay consecuencias caer al rojo ya que significa que hubo un mal comportamiento y despierta el deseo de estar en el verde ya que es donde debemos estar por el buen comportamiento y actitud. como se puede ver en este tipo de actividades se manifiesta el autoestima ya que cuando se mantienen en el color verde se siente muy bien, relajados con actitud positiva a lo que conlleva a el autoestima alta, pero si caen al rojo el autoestima baja ya que ellos llorar y si sienten mal el estar ahí, y al no querer estar ahí regulan su comportamiento
Eliminar3. como adulto ¿fue un modelo para los niños en el cumplimento de las normas?
ResponderEliminarSi, en lo personal pienso que sí, pues nos pusimos de acuerdo de que todos respetaríamos las normas del salón, y que si nosotras las maestras fallábamos en algo ellos también tenían derecho de decirnos que no estábamos cumpliendo con las normas, y de igual manera yo a ellos.
4. ¿cómo podemos involucrar en los niños el gusto por colaborar?
Diciéndoles que a veces es necesario ayudar a las demás personas a realizar diferentes actividades, mostrándoles ejemplos como en la realización de los trabajos en equipo, que se hacen con la finalidad de que todos opinen, realicen y colaboren con la realización de dichos trabajos, porque la participación de todos en importante para lograr tener un trabajo exitoso.
5. como conclusión, que te deja el curso de el Niño como sujeto social.
Esta asignatura me dejo muy buenos aprendizajes, debido a todas las lecturas que analizamos, pude darme cuenta que todas van basadas en lo que vivimos durante nuestras prácticas, y muy buenas para nuestra formación como docentes, de donde las cual podemos retomar ideas para mejorar con nuestros alumnos, también me ayudo para aclarar dudas acerca de comportamientos de los niños, como poder corregir cada uno de ellos y como atenderlos, por ejemplo en el autoestima es de suma importancia saber cómo levantarle el ánimo a los niños sobre todo a los que tienen problemas en sus hogares, me ayudo a saber cómo enfrentar cada una de este tipo de situaciones.
También, me ayudo a entender la diferencia de una técnica a una actividad, por los últimos temas que vimos que fue el de relaciones interpersonales, donde mi equipo analizamos la técnica de creación de buen clima a través de la convivencia, que nos ayudó mucho un really para atraer la atención de nuestros compañeros y motivarlos más que nada para crear un ambiente de convivencia entre ellos.
Este curso, por muchas cuestiones y sobre todo por los temas que vimos me pareció muy interesante, y muy útil para poder seguir retomando ideas para corregir nuestros errores como docentes en formación o como enfrentar cada una de las diferentes situaciones que se me presenten.
1. ¿que hizo para levantar el autoestima en los niños donde realizó intervención docente? durantes las practicas se realizo la actividad de las super estrellas, la cual se escribieron las cualidades y se realizo una adecuacion se pego la fotografia de cada niño en su estrella y se colgaron en el salon aun permanecen pegadas y estan visibles para los niños, tambien se les reafirmo el respeto que es lo fundamental para contribuir a la autoestima, se le reconocieron sus logros a cada alumno cuando lo merecian y cuando se equivocaban en alguna actividad en grupo se les pedia ayuda a los compañeros y ellos accedian de manera amable, se les motivaba a pasar a exponer sus trabajos y al final se les aplaudia.
ResponderEliminar2. ¿como trabajo el aspecto de la disciplina en el grupo? se trabajo con la estrategia de el semáforo, y reforzando las reglas del salon como respetar turnos, escuchar a los demas, atender las indicaciones etc. y si se cieron resultados favorecedores.
3. como adulto ¿fue un modelo para los niños en el cumplimento de las normas? es importante porque los niños imitan las acciones que realizan los adultos sean buenas o malas y claro que si les demuestras que respetas las reglas ellos lo van a aprender asi como dar las gracias, saludar al llegar al salon de clases, despedirse y respetar.
4. ¿como podemos involucrar en los niños el gusto por colaborar? se les puede involucrar mencionando que si ayudamos terminamos mas rapido, o que podemos hacerlo mejor entre todos, mencionando que todos podemos necesitar ayuda algun dia y es importante nosotros colacorar con lo que necesiten los compañeros, o que en ocaciones podemos trabajar individualmetente y en otras ocasiones en equipos, mostrando algunos videos de colaboracion.
5. como conclusión, que te deja el curso de el Niño como sujeto social.
en lo personal las lecturas y los temas abordados me ayudaron en la practica para poder comprender un poco como se les debe tratar a los niños, como los podemos ayudar, como detectar algunos problemas que presentan y el porque de los comportamientos, y no solo en lo profesional sino que en lo personal aprendi mucho, como formar niños con autoestima elevada claro con sus precauciones para ponerlo en practica con mi niño e ir formando su personalidad con acciones adecuadas, el tema que mas impacto en mi fue el de la disciplina porque es muy difícil este ámbito y ya con las lecturas que se vieron ayuda mucho como mamá :)
Este comentario ha sido eliminado por el autor.
ResponderEliminar1. ¿Qué hizo para levantar el autoestima en los niños donde realizó intervención docente?
ResponderEliminarDurante la jornada de prácticas estuve trabajando el campo formativo de exploración y conocimiento del mundo, tal vez a simple vista este no hable sobre la autoestima, pero no es así en este campo se necesita que los niños tenga su autoestima en un nivel máximo y seguridad en ellos, por que todo lo que realizaron dependía de ellos mismos, por ejemplo elaborar un experimento depende de que confíes en ti mismo para que las cosas salgan bien y si esto no llegara a tener un buen resultado debes de comprender que no pasa nada que las cosas no siempre van a salir bien, hago un ejemplo de esto por que me eh puesto a pensar si existiera un niño que tuviera su autoestima baja, y realizara el experimento y este no alcanzara el objetivo deseado, el niño se sentiría mal, podría crease en sus pensamientos que tal vez no sabe hacer las cosas entre otros. Por eso Cada que llegábamos al salón de clase le pedía a sus compañeros que se abrazaran y que se dijeran que se querían por que todos somos iguales y todos necesitamos cariño, de igual forma los viernes se realizaba la actividad de mi álbum "mi amigo de la semana", esta es una muy buena estrategia para levantar el animo en los niños pues ellos se sienten muy felices y alagados al ver que alguno de sus compañeros lo dibujo como su mejor amigo dela semana.
2. ¿como trabajo el aspecto de la disciplina en el grupo?
Para ser sincera en mi grupo no es hay tanto problema con la disciplina la mayoría de los niños conocen las normas de acuerdo escolar, y para ellos es de suma importancia cumplir estás pues saben las sanciones que se pueden aplicar si estas no son respetadas, pero a pesar de esto tenemos que seguir reforzando la disciplina pues si se deja de ver esto los niños comenzaran a ver que las normas de acuerdo escolar ya no se están respetando, entonces los aspectos de disciplina los trabajamos al momento, de saber escuchar a la persona que esta al frente, cuando realizamos nuestro experimento y este era en equipo se dio la indicación de cada alumno harían un paso, pero que los materiales siempre debían estar en el centro pues no se puede jugar con estos, ninguno de los niños se sentía inquieto por tocar los materiales, pues saben respetar las normas establecidas, también saben que dentro del salón no debemos de estar hablando pues debemos de respetar turnos al hablar, pero esto no se significa que los niños siempre van a estar callados si no que también tienen derecho hablar y a ser escuchados, y por esta razón es que los niños han aprendido a saber tener disciplina dentro fuera del aula.
3. como adulto ¿fue un modelo para los niños en el cumplimento de las normas?
ResponderEliminarSi, por que se que yo soy un ejemplo para los niños y lo que yo haga los niños lo imitaran, y se que fui un ejemplo cumpliendo las normas por que si existía algún incidente en los niños sobre no a ver cumplido alguna de estás, tenía que hablar con el niño y hacer que cumpliera la sanción, incluso una vez me toco tener que cumplir una sanción, durante la hora del receso dentro de mi bata tenían un borrador y lo avente por la ventana del salón varias de las niñas se dieron cuenta que no había cumplido una norma entonces ellas con pena se acercaron y me dijeron que habían visto lo que había pasado y tenía que cumplir la sanción, como buena educadora lo hice frente a todos los niños, entonces esta fue una forma de que los niños vieran que aplico en ellos y en mi las normas de acuerdo escolar y las sanciones.
4. ¿como podemos involucrar en los niños el gusto por colaborar?
Eh podido darme cuenta que todos los niños tienen el deseo de ser felicitados por a ver realizado una acción, entonces siento que festejar al niño, logros, buenos trabajos, buenos actos, entre otras ayudará en la motivación de los niños para que ellos sigan realizando estás actividades lo mejor que puedan, otra forma de involucrar a los niños en la colaboración es a través de cantos y proyección de videos sobre el tema, pues yo eh aplicado el canto de "limpia" y los niños rápido comienzan por colaborar a que su salón quede limpio, igual existe un video que se llama la colaboración, y este muestra la importancia de trabajar en colaboración.
5.como conclusión, que te deja el curso de el Niño como sujeto social.
Este curso ah sido de gran ayuda para mis practicas docentes pues, eh descubierto la importancia de la autoestima en los niños, como puedo ayudar a que esta suba más en lo niños, como ayudar a un niño cuando tiene su autoestima baja, como tratar de sobrellevarlo entre otros aspectos, una parte que me encanto de la clase fue cuando cada grupo del salón de clases aplico una estrategia de ttrabajo, esto fue una forma de ayudar "inncncientemente" a los alumnos pues estas se pueden aplicar en el jardín de niños y puedes obtener muy buenos resultados, otra clase que también impacto en mi fue, como motivar a tus alumnos, fue una exposición que nos presentó la maestra Isela, donde se mostraban las formas de aprendizaje de los niños, como debes de motivarlos, que no debes de hacer para chiflarlos, entre otras cosas esa clas me ayudó a comprender a un niño que esta en mi jardín y también me ayudó a saber como tratarlo y que hacer ente varia situaciones que se me presenten con el y otros alumnos, este curso nos ayudado a todos a comprender un poco más a nuestros alumnos Gracias maestra Isela :)
NOTA LO TUVE QUE HACER EN DOS COMENTARIOS POR QUE EN UNO SOLO NO ME LO ACPETABA GRACIAS
tienes razon ari es muy importante felicitar al niño en todo momento pues ais el se seinte importante y motivado en este caso les aumentamos la autoestima; yo lo aplique en mi salon con dos niños pero solo en uno me funciono tal ves tambien son las caracteristicas de cada niño.
Eliminarpero en este comentario que tu haces me haces ver que rtealemnte nos sirvio el curso del niño como sujeto social peus estas recomendaciones que tu haces no las hacian los autores en la materia.
1. ¿que hizo para levantar el autoestima en los niños donde realizó s intervención docente?
ResponderEliminarprimeramente para propiciar el autoestima en los alumnos, al inicio de jornada se le brinda la confianza a los alumnos y se les debe dar libertad en su expresión, siempre y cuando sea para aportar ideas en cuanto a la temática abordad, los niños preescolares a esta edad necesitan tener una construcción de sí mismos, de manera que ellos se acepten así mismo tal cual son, con sus cualidades , actitudes y habilidades que les caracteriza y el trabajo de uno como docente es favorecer cada una de estas acciones a través de las diversas actividades.
2. ¿cómo trabajo el aspecto de la disciplina en el grupo?
el aspecto de la disciplina en mi grupo de práctica no es un tema que alarmante ni cosas por el estilo ya que como son alumnos de 3° tiende la ventaja a que auto regulan sus comportamientos y en caso de que algunos de los alumnos se muestren indisciplinados solo se les recuerdan las normas establecidas en el aula y se dialoga con ellos a cerca de la situación por la que pasan en ese momento ya que es raro que se comporten de esa manera.
3. como adulto ¿fue un modelo para los niños en el cumplimento de las normas?
generalmente uno como docente en formación al momento de pararse al frente del grupo de practica debe de llegar con actitud y entusiasmo mostrando la seguridad ante el grupo, misma que ellos perciben y se dan cuenta que pueden expresarse libremente con la confianza pertinente para aportar sus ideas, en cuanto al cumplimiento de las normas los alumnos no tienen gran problema en eso por lo mismo de que al inicio, desarrollo y final del ciclo escolar se recuerdan dia con dia las normas establecidas en el aula para la sana convivencia
Hola German, muy buena tu aportación de brindarle al alumno la confianza permitiendo que el se siente seguro considero que esto te sirvió a ti para que tus actividades resultaran como tu esperaras.
Eliminaren esta ocasión que te asignaron un grupo de tercer grado, te des cuenta que cada grupo presentara características de trabajar de manera diferente y que es importante resaltar que uno como docente en formación debe de identificar la manera en como trabajan los alumno permitiendo con esto diseñar diversas actividades y cada día adquiriendo mas aprendizajes significativos. Sigue asi de responsable con tus alumnos y lo nuevos que se te asignen el próximo ciclo escolar.
4. ¿cómo podemos involucrar en los niños el gusto por colaborar?
ResponderEliminarEsta acción de involucrar a los alumnos solo de debe ir estimulando ya que cuando los niños llegan al preescolar el gusto por participar en actividades motivadoras que le llamen su atención y despierten su curiosidad son actitudes innatas del niño ya que muestran iniciativa propia, por ello siempre se debe de estimular la participación de todos y cada uno de los alumnos. A través del dialogo se logra establecer normas de colaboración donde todos los niños estén dispuestos a participar y aportar ideas en cuanto a un tema en especifico o en la realización de una actividad.
5. como conclusión, que te deja el curso del Niño como sujeto social
Este curso me deja en si muchos aprendizajes ya que abordamos temas de los cuales no tenía conocimiento, por ello este curso es muy importante porque nos hace ver la práctica desde otro punto de vista crítico y analista en el cual conocemos desde diferentes factores las actitudes, y comportamientos de los niños según sean sus características.
pero german en eñl caso de que ya son actividades innatas dime no todos los niños son iguales, que arias tu como docente de grupo si ahi algun njiño que no quiere participar, porque yo puedo decir lo mismo de mi grupo que no lo necesitan pero con tres niños que no lo hacen marcan la diferencia y por ellos debo buscar diversas estrategias :)
Eliminar1.Que hizo para levantar el autoestima en los niños donde realizó su intervención docente?
ResponderEliminarDurante mis intervenciones docentes, en la actividad para iniciar bien el día se trabajó en Valor de la Paz en donde se pretendía que los alumnos recocieran que la paz se debe dar en todo momento. En donde nos debemos de respetar tal y como somos aceptando a los compañeros para poder vivir.
Una de las estrategias que he aplicado fue felicitar a los alumnos cuando llevaban a cabo alguna actividad según se les había indicado así mismo cuando entre los alumnos ayudar a los alumnos que presentaban alguna dificultad. Así mismo asignado comisiones según eran las características que cada alumno mostraba permitiendo que los alumnos se sientan seguros haciendo las actividades y desarrollaran las capacidades en lo que ellos sabían hacer.
2.¿Cómo trabajo el aspecto de la disciplina en el grupo?
Este aspecto se trabajó con el apoyo de la docente titular la cual la considero parte esencial para llevar a cabo un trabajo en equipo con el principal objetivo de la formación de los alumnos.
Al principio cuando el alumno acataba las reglas o las indicaciones dadas por la docente titular o por mi se llevaba a los alumnos con la directora o alguna otra maestra para que el alumno reflexionara sobre sus actitudes y demostrar que los castigos si se ponían en práctica y no quedaran solo como un hecho.
Cabe mencionar que durante la organización de los alumnos un día se presentó un conflicto los tenia formados y una niña (Andrea) empujo a un niño (Francisco) y el empujo al resto de los demás generando que un niño (Uriel ) cayeran y uno de ellos se lastima el cual se paró y fue y le dio una patada a Andrea ella iba a reaccionar de la misma manera sí que rápidamente evite eso pidiendo que se fuera a su lugar y les dije que la actividad que realizaríamos afuera no se aplicaría debido al incidente que se presentó le pedí Andrea y Uriel que se pusieran de pie, para que Andrea nos compartiera por que había empujada a sus compañero y lo mismo hice con Uriel.
Al final Andrea logro pedir una disculpa a sus compañeros. Así les entregue una hoja y un lápiz para que los alumnos me dibujaran como se sintieron durante el incidente para al final se compartió entre todos para buscar soluciones para que ya no se presentara, y los registre sobre un papel bond y lo coloque a la vista de todos y as cada vez que se presentaba algún incidente lo recordaba lo registrado y se evitaba que el incidente se generara. Esta Actividad tuvo un tiempo aproximado de 15 minutos.
Compañera Ana, Es muy interesante la manera en como pones a los niños a reflexionar sus actitudes ante una situación desagradable y buscar las soluciones necesarias para no ocurra o para arreglar la situación de buena manera, compartiéndolo con el grupo y al final logra que se disculpen. tomare tu actividad para aplicarla en mi grupo de practica esperando obtener los mismos buenos resultados que obtuviste :)
Eliminar3.Como adulto ¿fue un modelo para los niños en el cumplimento de las normas?
ResponderEliminarYo considero que sí, ya que a la vez fue un trabajo en conjunto donde el alumno logro reflexionar sobre sus acciones, considero que la familia es una pieza fundamental para el proceso de formación de sus alumnos centrada en valores y responsabilidades que implique actuar e sociedad.
Considero que uno como adulto debe de ser ese modelo el cual lo alumnos deben seguir es por ello que en nosotros como docentes se centra esa responsabilidad de actuar según son las exigencias de la sociedad favoreciendo en llevar a cabo ambientes de aprendizaje favorables dentro de la institución.
4.¿Cómo podemos involucrar en los niños el gusto por colaborar?
Crear actividades diversas, retadoras e innovadoras donde el alumno preste interés, y poco a poco llevar al alumno a que trabar de manera conjunta basada en la colaboración con el resto de su grupo.
5. como conclusión, que te deja el curso del Niño como sujeto social.
Este curso me aporto una serie de conocimiento en la manera en cómo se desarrolla el alumno durante la edad preescolar, me brindo herramientas como lo fueron técnicas, actividades para aplicarlas durante mis intervenciones docentes. Así miso el curso fue uno de mis favoritos ya que la estrategia daba por la maestra responsable fue de maneras diversas logrando centrar la atención de cada uno de nosotros, maestra muchas gracias por su tiempo por su dedicación esperando que sigan que nosotros en los próximos semestres . :D
hola anita fijate que es muy interesante lo que mencionas en la pregunta tres, y es verdad cuando los padres se involucran y mantienen la atencion en sus hijos esto se ve reflejado en ellos , en la manera en que trabajan, en la manera en que te hablan y respetan.
Eliminarpara poder tener a un niño participativo ahi que tener unso padres participativos.
1. ¿que hizo para levantar el autoestima en los niños donde realizó s intervención docente?
ResponderEliminarDurante mi intervención me di cuenta que en el salón entre los mismo compañeros se bajan el autoestima al decir palabras como Torpe, menso o el puede maestra o el no sabe son palabras que sin darse cuenta afectan a sus compañeros, en el salón se presentó una situación en el cual un alumno aun no desarrolla su habla y solo se comunica a señas o balbuceos, al yo cuestionarlo sobre una actividad un niño dice el no me va a contestar por que no sabe hablar y el niño solo se queda viendo al querer hablar y defenderse le salen unas palabras muy despacio pero hace el intento. Lo que hice es que pusimos reglas de respetarnos entre nosotros sin decir apodos.
2. ¿cómo trabajo el aspecto de la disciplina en el grupo?
Al inicio de prácticas se estableció un reglamento el cual todos los días como inicio leemos las reglas así como si hay un problema entre dos compañeros hablo al final de la clase y les menciono que no debemos de agredirse asi como realizar juegos de convivencia donde se involucren todos y aprendan a convivir sin pelear.
3. como adulto ¿fue un modelo para los niños en el cumplimento de las normas?
Si porque creo que para que los niños las respeten como adulto y maestro para ellos tiene que ver el ejemplo.
4. ¿cómo podemos involucrar en los niños el gusto por colaborar?
Por ejemplo al limpiar nuestro salón levantar basura o tan solo no tirarla y decirle que es para que trabajemos en un lugar más limpio y que nuestro salón se mira feo cuando está sucio con papeles tirados en el piso.
5. como conclusión, que te deja el curso del Niño como sujeto social
Este curso me dejo aprendizajes muy significativos en los cuales aprendí las características de niños por ejemplo rechazados el por qué son rechazados no aceptados, la diversidad, así cómo se desarrolla el niño social mente El curso me ayudo a ir enriqueciéndome para el trabajo en mi intervención docente
hola sandra mira yo aplique casi las mismas estrategias para fomentar la participacion en los niños pero te recomiendo que tambien los incluyas en repartir el recistol o las tejeras taraeas muy sencillas pero que te aseguro que ara que los niños quieran participar pues ven que sus com pañeros lo realizan.
Eliminarahora bien yo te recomiendo a que visites la pagiuna de estrategias para la participacion en claseesta en la revsita de educacion y cultura mira te muestro este es un listado que en esta revista nos recomienda hacer para favorecer la participacion yo la tomare en cuenta para nuestras proximas intervenciones:
revista de educacion y cultura (2006) ciudad de mexico.
10 estrategias fáciles, del mundo real, para mejorar la participación y atención del alumnado en las aulas.
Participacion
Limita el tiempo que vas a dedicar a cada actividad. No te desvíes del tema central, provoca que los estudiantes se distraigan y olviden los objetivos educativos.
Transparencia. Deben conocer los objetivos y criterios de evaluación, de esta manera ellos tienen la responsabilidad de sus acciones.
Ejemplifica y demuestra. Si quieres que tus alumnos retengan y comprendan con mayor facilidad algún tema, la mejor manera es haciéndolos ver la necesidad o utilidad de aprenderlo.
Plantea problemas a resolver. De preferencia problemas relacionados con lo cotidiano.
Fomenta el trabajo colaborativo. El trabajo en equipo parecerá que ocasiona distracción en el salón de clase, pero fomenta la participación y desenvolvimiento social de los niños.
Dales medios para expresar sus ideas y participar. No sólo se trata de hacer participar al alumno, sino que su participación sea de calidad.
Ludifica. El juego en la educación aumenta la participación, motivación y aprendizaje de los estudiantes.
Utiliza recursos y materiales que ya forman parte de su vida. Mientras más familiarizados estén con los recursos utilizados en clase, verás la diferencia en su atención.
Da (cierto) margen. Los estudiantes deben poder hacer las cosas “a su manera” o usar sus propios materiales. Dales flexibilidad en su propio proceso de aprendizaje.
Realiza evaluaciones diagnósticas. Antes de iniciar un tema, pregúntales sus conocimientos previos y cuáles son sus preferencias. De esta manera podrás preparar tu clase en base al nivel y los gustos de tu clase.
Concuerdo con tu respuesta en la número 4 ya que nosotros como educadoras debemos de dar ejemplo hacia los niños de como deben actuar ante la sociedad ya que ellos siempre actúan como los demás y debemos de dar una muestra en como colaborar para que a ellos se les forme un habito.
EliminarINDICACIONES: considerando el análisis de los contenidos teóricos, y la experiencia que tuvo en contextos reales durante la intervención docente escriba la respuesta a las siguientes preguntas, es importante que usted comparta con otros compañeros.
ResponderEliminar1. ¿que hizo para levantar el autoestima en los niños donde realizó su intervención docente?
En este caso primero cree un ambiente de aprendizaje significativo en los niños donde se desarrolló la confianza y el respeto mutuo, en los niños de mi grupo es muy común que si alguien hace algo más se burlan de él y hubo un caso en donde Sebastián iba corriendo en la hora de receso y se tropezó , algunos niños del grupo se comenzaron a burlar de el y yo no les dije nada para observar quienes eran los que se estaban riendo cuando termino el receso yo entre al salón y les pregunte qué porque se reían de Sebastián, ellos me decían que porque se calló pero entonces les pregunte si a ellos les gustaría que les hicieran los mismo, a lo que ellos respondieron que no y que se sentirían tristes por esa razón, entonces les pedí que le ofrecieran una disculpa a Sebastián y que no volviera a suceder tal cosa. En este ejemplo hizo uso de la seguridad del niño ya que el lloraba mas por lo que los demás niños le decían y no por que se había caído.
De igual manera Cristofer que es uno de los niños con problemas de atención en estas actividades planteadas lo observe que me prestaba atención e inclusive participaba y cuando lo hacía yo le daba un aplauso o lo felicitaba, creo que esto influyo pues el de manera autónoma participaba y realizaba los trabajos
2. ¿como trabajo el aspecto de la disciplina en el grupo?
ResponderEliminarEn este caso la trabaje por medio de un pase de lista en el cual los niños pasaban y colocaban una carita en su nombre y si alguien se portaba mal o hacia una acción indebia le cambiaba la carita feliz por una carita trsite, este aspecto me funciono con los niños pues todos querían tener solo caritas felices y se respetaban de una u otra manera.
En una ocasión Fabricio y Andrés estuvieron inquietos todo el día y molestando a su compañeros no les importo el hecho de que yo les quitara su carita , así que los deje en el salón y todos los niños salieron, solo los deje quince minutos y en ese lapso de tiempo platique acerca de lo que había sucedido y si sabían por qué estaban sin receso , Fabricio me decía que el sí sabía pero comenzó a llorar entonces yo le dije que no íbamos a solucionar nada llorando que era mejor que platicáramos y juntos llegáramos a un acuerdo, así él se limpió sus hijos y el y Andrés me escucharon y prometieron no volver a portarse ma.
Esto me funciono pues ellos dejaron de portarse mal y participaban, algo curioso era que cuando veían que alguien se portaban mal decían te dejaran sin receso porque no está bien lo que haces.
3. como adulto ¿fue un modelo para los niños en el cumplimento de las normas?
Si porque por ejemplo acordamos que el aula debía estar limpia y no debíamos ensuciar otras áreas de trabajo que no fueran las nuestras, yo les daba el ejemplo de mi mesa el escritorio de la maestra y les platicaba que yo no podía ensuciar la mesa de la maestra y que si la utilizaba yo debía limpiarla, así los niños solo trabajaban en su espacio y cuando trabajábamos en equipo limpiábamos todos juntos.
También como hablamos de los hábitos de higiene en los alimentos cuando realizamos la actividad de la ensalada o de la muestra de alimentos yo lave las frutas y verduras delante de ellos para que vieran que si lo realizaba yo.
4. ¿cómo podemos involucrar en los niños el gusto por colaborar?
En este caso yo destaco que los niños de mi grupo ya tienen ese hábito porque por ejemplo tenemos un orden de cada día dos niñas por mesa repartirá el Resistol, las tajearás o el material, también hay ocasiones en las que un niño es el encargado de decir quién será el que saldrá al receso primero.
Esta estrategia me funciona ya que al inicio Alx no quería ayudarme a repartir el Resistol y yo invite a otras niñas cuando el vio que era algo sencillo el solo tomo la iniciativa y realizo la tarea que le correspondía.
5. como conclusión, que te deja el curso del Niño como sujeto social.
Bueno este fue un curso muy interesante y gracias a el comprendí muchas de las actitudes y conductas que tienen los niños. Gracias a las lecturas que se analizaron en la clase, además de aprender diversas técnicas y actividades que se podrían aplicar con los niños para favorecer ya fuera la participación, el respeto o la conducta entre otras cosas.
Además estas técnicas que aprendimos las aplicamos con nosotros en nuestro grupo y creo que fue una actividad enriquecedora donde podemos conocer a nuestros compañeros o ver si lo que cremes de algunos es la verdad o solo es una imagen que nosotros mismos hemos creado.
Además de esto hemos aprendido a trabajar en equipo ya que es raro que con algún otro profeso trabajemos en vinas o equipos y en esta materia lo hacemos a diario, además algo que me gusta mucho de esta materia y en lo particular de la maestra que imparte el curso es que nos evalúa mostrándonos una rúbrica con anterioridad y que además pide trabajos de lo que realmente se ha analizado en clase.
ResponderEliminar1. ¿que hizo para levantar el autoestima en los niños donde realizó s intervención docente?
Existieron varias incidencias durante mi jornada de práctica entre los alumnos ya que sin pensar ellos afectan a sus compañeros en su sentido de ánimo por ejemplo en una ocasión un alumno llegó con el cabello corto y todos lo hicieron llorar por que se burlaban de el y para levantar su autoestima platique con ellos sobre este caso que no tenía nada de malo traer su cabello corto al contrario se miraban mejor y formales pedí que le pidieran una disculpa y que no teníamos por que burlarnos de los compañeros para evitar que se sientan mal.
2. ¿como trabajo el aspecto de la disciplina en el grupo?
Al inicio de la clase les mencionaba que debían estar atentos para entender las consignas y aprender más sobre el tema que se vio porque es importante escuchar y respetarnos se mencionó algunos ejemplos de que sino respetabsmis las reglas en el aula podíamos salir lastimado al quieres jugar bruscamente.
3. como adulto ¿fue un modelo para los niños en el cumplimento de las normas?
A mi punto de vista si porque les demostraba respeto a todos los del plantel y les comenté como debían dirigirse a las demás personas y compañeros.
4. ¿como podemos involucrar en los niños el gusto por colaborar?
Se les puede involucrar diciendo que debemos ayudar a las demás personas a realizar alguna actividad. Normalmente se involucra an los niños que cuando terminen alguna actividad que apoyen a sus compañeron en lo que no logran entender y se les pide que deben tener limpio el salón ya que no se puede trabajar en un salón desordenado, al momento de salir al recreo o casa se les pide que guarden su silllaby tratar que a su edad sepan que es bueno apoyar a la demás gente y que tengan un sentido de responsabilidad.
5. como conclusión, que te deja el curso de el Niño como sujeto social.
En este curso se vieron temas de como tratar a los niños en diferentes situaciobes asi como diferentes estrategias para levantar su autoestima de una manera divertida y hacerlos sentir importantes ante todo y que todos tienen igualdad aunque seamos de rasgos físicos diferentes pero debemos tratarnos con igualdad
1.- ¿Qué hizo para levantar el autoestima en los niños donde realizo su intervención docente?
ResponderEliminarHarris Clames (1998) en su obra "Cómo desarrollar el autoestima en los niños" menciona que la autentica creatividad es algo que surge dentro del niño y no algo que pueda provocarse. el niño depende de los elogios y de las alabanzas de otras personas. ser creativo significa que uno pone y conoce con bastante claridad cuáles son sus propias imágenes y modelos mentales. El niño creativo suele obtener una enorme satisfacción al convertir esos modelos en realidad. para actuar de modo creativo, el niño debe confiar en los demás y saber que le seguran aceptando su fracaso.
Por otro lado, Jean R. Feldman (2005) refiere que todos los sentimientos y vivencias que tenemos acerca de nosotros afecta todo lo que hacemos en la vida. la confianza en nosotros mismos nos prepara para abordar cosas nuevas.
En base a estos autores, durante mi intervención docente logre identificar aquellos niños con distintas personalidades, actitudes, con diferente carácter, no hubo distinción en ningún momento al contrario, ante mi todos los alumnos fueron iguales, en todo momento hubo motivación, debido a que al momento de desarrollar las actividades, se elogio sus logros por hacer cada una de estas y reconocer sus habilidades y capacidades de cada niño, como una manera de elevar el autoestima para mantener estable esta. Hubo conflictos donde aveces recaemos en a discusión y el autoestima de los niños disminuye, ante este tipo de situaciones sin necesidad de hacer sentir mal al alumno, se aplico el dialogo y bajarse a su nivel, como símbolo de favorecer la confianza para expresar el motivo, y entre los dos buscar una solución y ante esos conflictos que surgen entre niños, pedir disculpas es importante y reconocer en que nos equivocamos y verlo de manera normal.
Otra de las dinámicas que manejaba para elevar su autoestima es considerarlos los mejores y darles de regalo una estrella a cada uno, el abrazarlos y darles cariño, no etiquetar a nadie, es importante hacerlos reconocer que cada uno tiene habilidades y capacidades que lo hacen especial, un ejemplo fue con Santos, que en un principio no quería trabajar con sus compañeros y eso hacia que aunque disimulara su autoestima normal, en realidad era baja, y al momento de hablar con los niños y legar a la comprensión y reflexión todo logramos hacerlo sentir seguro.
2.- ¿Cómo trabajo el aspecto de la disciplina?
Para mi es normal que los niños estén en constante movimiento, tuve control del grupo porque aplique estrategias como fueron títeres, la lectura de cuentos y los cantos; al principio fue difícil mantener la disciplina y estabilizar al grupo, mismo que en mi no acostumbro a levantar la voz ni aplicar castigos. Mi forma aplicar es dialogar con ellos y hacer respetar algún acuerdo o establecer condiciones o mas bien llegar a una negociación hasta saber cómo ganártelos.
Un ejemplo fue establecer una palabra mágica para convivir y hacer las actividades ellos me comentaron "paz" y la palabra que mi docente titular y yo sugerimos y aceptaron fue "trabajar en paz", al principio no respetaban e implicaba cambiar otra estrategia de mantener la disciplina y fue acomodar a los niños dispersos en cada mesa con niñas para evitar conflictos, que me resulto bien pues establecimos proteger a las niñas y a los niños mas pequeños.
3.- Como adulto ¿fue modelo para los niños en el cumplimiento de las normas?
ResponderEliminarEn todo momento, fui consciente de cumplir y respetar con mis alumnos las normas de convivencia y los acuerdos, puesto que como formador y docente tengo la tarea de convertirme en un ejemplo y guía a seguir para los niños; esto contribuye en el desarrollo cognitivo y emocional de los alumnos.
Pues si nos ponemos a pensar, los niños manifiestan, reflejan e imitan las actitudes que el adulto expresa. Me mostré autoritaria con ellos debido a que es importante desarrollar la confianza y la seguridad pero si aplicar limites y hasta donde tenemos que ser permisivos y por que es necesario poner limitantes.
Estar consientes que nosotros somos una imagen de autoridad que ejerce respeto a sus alumnos y equivale a ser demócrata.
4.- ¿Cómo podemos involucrar en los niños el gusto de colaborar?
Mi intervención, como mejora de la convivencia: mis actividades se enfocaron en el desarrollo del trabajo colaborativo y favorecer un aprendizaje compartido, recordemos que para fomentar, es importante que el diseño de actividades tenga cierto criterio de nivel de competencia que implique retos, sean motivadoras e innovadoras.
También expresarles que no se trata de hacer competencia por terminar primero una actividad, sino compartir y convivir, que es importante poner en practica aquellos valores como son el respeto, la tolerancia, la solidaridad y favorecer la paz, procede a que los métodos en equipo mejoren los resultados académicos si combinan las metas en grupo.
Jere Brophy (2000) refiere que los alumnos deberán recibir todas las instrucciones y medios que requieran trabajar en parejas o en pequeños grupos a menudo, pues beneficia a los alumnos comprender, mejorar y ayudar mutuamente para desarrollar las habilidades. (Brophy, 2000, en "La enseñanza", p. 42).
5. Como conclusión, ¿qué te deja el curso de el Niño como sujeto social?
Fue una asignatura que no solo era para llevarlo a cabo con los niños, sino también analizarnos a nosotros mismos, que tenemos que ser conscientes que también nuestra vida personal tiene vinculo con lo profesional, pues es necesario autoevaluarnos y saber también en que nosotros fallamos y estar bien con nosotros mismos, brindar esa estabilidad en los niños, porque en nosotros recae una gran responsabilidad y somos parte de ese moldeamiento de actitudes y aprendizajes para la construcción de su identidad y la búsqueda de ella, y mientras esto no se lleve a cabo, repercute en echar a perder a ese alumno. Así como también el saber identificar que características poseen los niños referente a su forma de ser y como tratarlos, el elevar su autoestima y darles esa gran motivación por seguir aprendiendo y favorecer la convivencia.
Uno de los aprendizajes que tuvo más significado par a mi y me implico reflexionar es la verdadera amistad y la importancia de que el alumno de identifique con un amigo y comparta sus mismas ideas para formar un vinculo sanamente de la amistad.
Lo que también me funcionara como herramienta son conocer aquellas actividades y técnicas para favorecer el campo de Desarrollo Personal y Social.
Me llevo conmigo una gran experiencia porque fue una de las materias que me brindo un gran aprendizaje.